现代心理与教育统计学第五章相关关系课后题求解！！！！ 品质相关主要有三种 四分相关 Φ相关 列联表相关四分相关用于两个变量都是连续变量，同时每个变量被 人为地 划分为两种类型的数据的相关。比如及格与不及格这种人为分为两种的。Φ相关用于真正的二分变量。比如男女这种的。列连表相关用于R×C表所研究的二因素之间的相关。这一节我们基本没讲，就带了一下，所以我知道的也不多，希望能帮助到你。
张厚粲著《现代心理与教育统计学》课后习题详解答案 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：抗菌素炭倘现代心理与教育统计学（张厚粲）课后习题答案第一章第二章第三章绪论（略）统计图表（略）集中量数4、平均数约为36.14；中位数约为36.635、总平均数为91.726、平均联想速度为5.27、平均增加率约为11%；10年后的毕业人数约有3180人8、次数分布表的平均数约为177.6；中位数约为177.5；原始数据的平均数约为176.7第四章差异量数5、标准差约为1.37；平均数约为1.196、标准差为26.3；四分位差为16.037、5cm组的差异比10cm组的离散程度大8、各班成绩的总标准差是6.039、次数分布表的标准差约为11.82；第一四分位为42.89；第三四分位为58.41；四分位差为7.76第五章相关关系5、应该用肯德尔W系数。6、r=0.8；rR=0.79；这份资料只有10对数据，积差相关的适用条件是有30对以上数据，因此这份资料适用等级相关更合适。7、这两列变量的等级相关系数为0.97。8、上表中成绩与性别有很强的相关，相关系数为0.83。9、rb=0.069小于0.2.成绩A与成绩B的相关很小，成绩A与成绩B的变化几乎没有关系。10、测验成绩与教师评定之间有一致性，相关系数为0.87。11、9名被试的等级评定具有中等强度的相关，相关系数为0.48。12、。
求助张厚粲《现代心理与教育统计学》（第3版）的一道例题对于张厚粲老师编写的《现代心理与教育统计学》（第3版），目前看到第十一章非参数检验，对于第三节里的第二小节符号等级检验法（P349）【例11-6】那道例题不是很明白，计算过程第一步就是先把样本数据之差值按绝对值从小到大作等级排列，但是我看到题目上做的不是，没看太明白，具体的思路是什么？哪位高手这部分学的比较好，
现代心理与教育统计学第五章相关关系课后题求解。品质相关有哪几种？各种品质相关的应。 现代心理与教育统计学第五章相关关系课后题求解。品质相关有哪几种？各种品质相关的应.现代心理与教育统计学第五章相关关系课后题求解。品质相关有哪几种？。
现代心理与教育统计学，第三版第十三章例题。第二张图中r12为什么等于r21？r11为什么等于1？r 很简单，因为注意看第393页上面写的，方程组中r1y与r2y表示因变量与自变量的两两之间相关系数，注意是相关系数，故教育指数组1与月平均收入组2的相关概念、计算方法和月平均收入组2与教育指数组1的相关概念和计算方法完全一样，所以r12等于r21。r11与r22同理是教育指数组1与教育指数组1的相关概念系数和月平均收入组2与月平均收入组2相关概念系数，肯定相关系数一模一样，故相关系数为1，用百分数来表示的话，就是自己与自己的相关百分比肯定是百分之百的相关，本体即为本体，无差异。r12与r21的计算方法是根据第五章第二节公式计算，不同的r公式有误差。
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现代心理与教育统计学的问题 （1）差异系数法；离散程度用差异系数表示，CV=s/X(其中CV表示差异系数，s表示样本的标准差，X表示该样本平均数)，代入数据得CV1=0.7/1.3=0.533，CV2=1.2/4.3=0.273。明显CV2，故10cm组的离散程度较小。目前对于差异系数CV没有统计推断，至今没有效的假设检验的方法，故没有显著性水平之说。（2）标准分数法；Z=（x-X）/s(其中x表示原始值，X表示均值，s表示标准差)Z1=5.24，Z2=4.75。Z1>；Z2，所以说5cm的离散程度比较大。两种方法都反应了两组均值的离散情况。Z分数对于统计的意义非常大。参考：张厚粲老师《现代心理与教育统计学》94-96页。
现代心理学与教育统计学第六章课后习题答案要有过程，解析 “欧洲流浪的灵魂”—西班牙人和葡萄牙人，他们与这块土地上的印第安人混血后又与后来的黑人结合，拉美国家独立后又与欧洲移民通婚，在血液、五官和肤色上与他们原先的民族已毫无相通之处了。这个新兴的民族超越了种族的个性，形成了拉美“新的精神”，塑造了拉美民族的特性。在文学艺术上则表现为各种文学流派、风格的共存。其中最杰出的代表是秘鲁的印加·加尔西拉索·德·拉·维加，从他的身上能够看出两种种族基因所起的作用，他的父亲是西班牙人，母亲是印第安人。他深谙克丘亚语和西班牙语，一生著有多部作品，《王家述评》是他的代表作，这部作品确立了他在拉美文学史上的地位。他写这部作品的目的是：“普遍介绍我的国家、同胞和目前并不富裕的民族”“第二.写这部作品的目的和动机是纪念(体面地、至少适度地)英勇、伟大的西班牙人。他们以勇敢和军事科学为上帝，为国王、为自己战胜了那个富饶的帝国…”，“写这部作品的第三个原因是充分利用时间，不在悠闲中浪费光阴。正如作者所说，这部作
