.教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是什么? 教育学史的发展

教育学学科发展的历史是什么？ 教育学学科发展的历史教育学的研究对象，简言之就是教育。教育学就是研究教育活动、揭示教育规律的科学。教育学的发展与教育的发展密切相关，同时需要其他有关学科如哲学、心理学等的参与。在教育尚处于萌芽和经验阶段，作为总结教育经验、具有一定理论体系的教育学是不可能出现的，教育学还没有成为独立学科。古代的教育思想常常是同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起的，如中国古代的《论语》和西方古代的《理想国》等，虽然这些著作包含不少有关教育的论述，但都不能称为教育专著。世界上最早的教育专著，应算中国的《学记》（一般认为成书于先秦）；西方最早的教育专著当推古罗马昆体良（约35—95）的《雄辩术原理》，但它们尚不具备比较完整的教育学体系。英国学者培根（1561—1626）于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。这时已经是资本主义发展的初期，科学分类已有了相当的发展。孔子（前551—前479）我国春秋末期思想家、教育家，儒家学派创始人。在中国教育史上第一个创办大规模私学，相传培养弟子达3000人，身通六艺者72人。他还整理、编订了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文化典籍，。教育学的形成和发展的历史过程 一、教育学的萌芽阶段《学记》、孔子、昆体良、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 等著作及人物的教育思想教育还没有分化成为一门独立的学科二、教育学的独立形态阶段17C捷克 夸美纽斯《大教学论》是教育学作为一门独立.美国教育心理学的发展历史有哪几个阶段 美国教育心理学的发2113展过程经历了初创、发展、5261成熟、完善阶段：一、作4102为独立学科出现的初创时期（20世纪165320年代以前）1903年美国教育心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的教育心理学著作《教育心理学》，后来又发展成为三卷《教育心理学大纲》，奠定了教育心理学的发展基础，因此被成为“教育心理学之父”。在桑代克思想的影响下，出现了很多教育心理学的相关著作，但是大多数都是以普通心理学的原理来解释教育学问题，主要都是一些关于学习的资料，教育心理学中活跃着的是两种心理学的理论流派，行为主义和认知主义的相互对立，并没有形成完整的教育心理学理论体系。二、发展时期（20世纪20年代到50年代）这一时期涌现了大量的心理学以及教育心理学的思想，儿童心理学，学科心理学，弗洛伊德的个性及社会适应以及生理问题，还有程序教学的兴趣导致教育心理学成了一门比较混乱的学科，行为主义和认知主义的争论也相对平缓。虽然行为主义也开始吸收认知心理学的理论，但是还是缺乏一种核心的理论体系来领导混乱的思想，因此这一时期，教育心理学并没有形成一门独立理论体系的学科。三、成熟时期（20世纪60年代到70年代）60年代开始，。教育学学科发展的历史 随便找本教育学的书，上面基本上都有教育学的发展历史。一、教育学萌芽在奴隶社会和封建社会，人民对教育的认识主要停留在经验和习俗的水平，没有形成系统的理性知识，没有成为独立的学科。但是有一些体现在哲学中的教育学思想，如，孔子的《论语》，孟子的《孟子》，荀子的《荀子》，庄子的《庄子》，韩愈的《师说》，朱熹的《四书集注》等等。其中《学记》是中国乃至世界最早的一部专门论述教育问题的专著；西方的如柏拉图的《理想国》，亚里士多德的《政治学》，昆体良的《论演说家的培养》等等。二、独立教育形态的产生和发展。17世纪以后，随着教育知识的积淀、教育实践的丰富、以及教育经验的积累，人民对教育现象教育问题的认识逐步深入。近代以来学科分门别类的发展总趋势和一般科学方法论的奠定以及一些著名学者和教育家们的不懈努力，使得教育学开始从哲学中独立出来，成为相对独立的学科。独立教育学创立的标志主要有：研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域；使用概念和范畴方面，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念和范畴的体系；研究方法方面，有了科学的研究方法；研究结果方面；有了一些专门的系统的教育学著作；组织机构方面；出现了。

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