对外汉语教学有哪些特点 1、以语言对2113比为基础。利用汉语与5261母语的对比，会让老外更好的理解汉4102字的特点。2、与文化因1653素相结合。中外文化具有很大的差异，作为汉语教师，除了学习汉语教学基础知识和方法外，也要多去了解国外的文化。3、以培养汉语交际能力为最终目标。老外往往没有太多时间来进行汉语学习，他们希望能学以致用，尽快将汉语融入到日常生活中来。这也是汉语教学最重要的特点。
对外汉语教学有哪些特点
对外汉语教学研究生 可以拥有对外汉语教师资格证的高级证书，免试申请可以当外教文学类不用考，不用加试一个重于教学一个是研究理论
《实用对外汉语教学法》课堂笔记 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：weimin_660205实用对外汉语教学法第一章总论一、对外汉语教学法的课程性质和意义1、对外汉语教学的性质：汉语作为外语或者作为第二语言的教学。2、对外汉语教学法：是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。总结：教学需考虑学习者自身因素，但教师的自身素质、教学方法也起着中要的作用。4、与其他学科联系。（1）与外语教学有密切联系。（2）与哲学、语言学、教育学、心理学、社会学等都有着密切的联系。对外汉语教学法心理、社会语言学教育学、教育心理学二、对外汉语教学法的理论支柱1、语言学原理。（1）一切外语教学法所涉及的教学内容都跟语言有关。如何对待并且处理这些语言学原理、语言要素和语言之间的不同点，就构成了不同教学法的原则和特点。（2）每一种语言学派的兴起，都会形成以这种语言理论为基础的新外语教学法流派。十七八世纪，机械语言学：普遍语法—语法翻译法二十世纪40年代，结构主义语言学：不存在普遍语法，研究美洲印第安语—听说法二十世纪60年代，转换生成语言学：语言规则具有生成性，教师要让学生发现规则—认知法二十世纪70年代，社会语言学：语言能力和语言运用—功能法。
如何成为一名合格的对外汉语教师 一、国际对外汉语教师的素质与能力 对外汉语教师这个传统的称谓，在目前看来，明显具有母语本土的局限，我们不妨用更具有全球性的眼光去看待这个未来的白金职业，称之为国际汉语教师。国际汉语教师的职业特点就是具有国际性，教师面对的是以汉语为第二语言的学生。对外汉语网告诉你国际汉语教师应具备以下的综合素质和基本能力：1.综合素质。国际汉语教师要具有良好的心理素质，能很快适应国外的工作和生活环境，并能应对教学过程中的突发事件；要有良好的沟通能力，能与所执教国的学生、家长、同事等进行愉快而顺畅的交流；要具备课堂研究能力，不断总结和改进教学方法、丰富教学档案；要有自我发展意识，能制定长期和短期的专业发展目标。2.语言能力。包括汉语和所执教国语言两种。首先，国际汉语教师要有良好的汉语听、说、读、写技能，掌握汉语语音、词汇、语法、汉字等基本知识，以便传授给学生正确的学习内容。其次，要掌握所执教国语言的基本知识，综合运用听、说、读、写、译等能力与学生交流。3.教学能力。包括文化知识和教学法两个方面。文化知识国际汉语教师要面对不了解汉语文化背景和国情的外国学生，所以在语言教学的同时不可避免地要涉及中国悠久的。
对外汉语教学概论考试的要点有哪些？ 1、对外汉语教学的概念及性质，教学目标，教学过程，教材编写。2、语言学的意义，。3、母语、外语、第一第二语言的概念。什么是习得？4、汉字教学的原则。5、汉语综合课的主要特点：基础性和综合性。6、汉字文化圈7、元明清时期最著名的汉语教材《老乞大》《朴事通》的基本情况。8、汉语国际教育硕士专业的英文名称。9、自己设计教案。10、分析语病。
对外汉语教学的词语解释通常有几种办法
对外汉语教学的内容是？ 1、以语言对比为基础。利用汉语与母语的对比，会让老外更好的理解汉字的特点。2、与文化因素相结合。中外文化具有很大的差异，作为汉语教师，除了学习汉语教学基础知识和方法外，也要多去了解国外的文化。3、以培养汉语交际能力为最终目标。老外往往没有太多时间来进行汉语学习，他们希望能学以致用，尽快将汉语融入到日常生活中来。这也是汉语教学最重要的特点。
