辩证逻辑思维能力开始于什么时候 心理学家皮亚杰把认知2113发展分为四个阶段。感知5261运动阶段 Sensorimotor Stage(0-2岁左右4102)，这个阶段的儿童的主要认知结构1653是感知运动图式。前运算阶段 Preoperational Stage(2-6、7岁)，儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号(主要是表象)进行思维，从而使思维有了质的飞跃。具体运算阶段 Concrete Operations Stage(6、7岁一1 1、12岁)，在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性(逻辑性)的，但思维活动需要具体内容的支持。形式运算阶段 Formal Operations Stage(1 1、12岁及以后)，这个时期儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。据我国心理学家林崇德教授有关研究，在形式运算阶段，儿童可以形成辩证思维能力了，而学习哲学辩证法的有关知识能够促进儿童的辩证逻辑思维的发展。
树立创新意识的哲学依据是什么？ 唯物论：树立创新意识是发挥主观能动性的表现，是坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，是坚持解放思想和实事求是的统一.辩证法：事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，只有树立创新意识并.
创新 哲学依据是什么？（唯物论、辩证法、认识论的角度思考）唯物论：规律是客观的，我们要遵循客观规律，一切从实际出发，实事求是；辩证法：辩证否定观、创新意识认识论。
辩证思维能力对人类认识活动有什么影响？ 这涉及到了哲学方面的知2113识辩证思5261维的基本方法是人们正确认识世界的4102中介，是理论思维1653的工具。思维方法的本质主主体化了客观规律和关系，在人们认识客观规律和关系的基础上，依据主体需要而形成的思维规则，程序和手段，是人们认识世界的中介系统。
创新 哲学依据是什么？（唯物论、辩证法、认识论的角度思考） 唯物论：规律是客观的，我们要遵循客观规律，一切从实际出发，实事求是；辩证法：辩证否定观、创新意识认识论：实践是认识基础（具体的四点）
学习自然辩证法有什么意义或作用 意义：1、它是人类社会不断进步发展的需要。当前，人类社会已进入信息技术化、经济全球化时代，科学技术得到全面迅速的发展，随着科学技术的高度发展和广泛应用，一方面扩大了人类改造自然的活动领域，提高了人类向自然作斗争的能力；另一方面也带来了不少未曾预料的消极后果，引起了诸如环境、生态、资源、人口、粮食等一系列全球性问题。这清楚表明，科学技术所带来的人对自然界平衡的干预已超过了自然界的再生能力和自我调节能力。人和自然的关系出现严重对立。如果不协调人与自然地关系，必然带来不利于人类生存和发展的后果。所以，学习自然辩证法，对于真正实现人与自然的协调发展以及科学、技术、经济乃至人类社会的可持续发展就尤为重要。2、它是提高个人辩证思维能力的有效途径。学习、理解和掌握了辩证法的实质和核心，使我们在学习和工作实践过程中能够自觉接受辩证法的指导，加强辩证思维方法的训练，克服思想上的极端化和工作中的片面性。通过学习自然辩证法，提高辩证思维能力，学会用联系的观点、发展的观点、全面的观点对待问题，学会用普遍联系和永恒发展的原则理解问题，学会从事物的联系和发展中观察问题，从而掌握矛盾分析的方法，加强工作的。
简述科学思维方法与辩证思维的关系 一、辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提。1、辩证思维的基本精神渗透在现代科学研究方法之中，2113广泛作用于现代科学研究，以致离开辩证思维方法，科学研究就寸步难行。2、辩证思维方法不仅是实现经验知5261识向科学理论转化的必要工具，而且已成为沟通跨学科研究的必要桥梁。3、辩证思维方法为科学创新提供了理论支撑和动力，推动科研工作4102者以动态和发展的眼光去解决科学认识活动中的新问题，不断开拓创新。二、现代科学研究方法及其成果丰富和深化了辩证思维方法，从各个方面充实了辩证思维中的世界图景；现代科学思维以其特有的方式1653证实和丰富了内马克思主义哲学辩证思维的观点，并进一步促使辩证思维方法具体化、精确化。当代科学技术的突飞猛进，使哲学思维容和科学思维的相互结合日益重要。我们要在马克思主义哲学的指导下，把辩证思维方法与现代科学思维方法有机地统一起来，更加自觉地运用辩证思维方法指导科学研究。
