小学生数学应该怎么教， 她教学生数学

有人问一个老师，她所教的班有多少学生，老师说：“一半学生在学数学，四分之一学生在学英语 设全部学生为a人 学数学的有1/2a，学英语的有1/4a，学音乐的有1/7a，还剩下a-1/2a-1/4a-1/7a 根据题意 a-1/2a-1/4a-1/7a而隐含条件是a可以被2，4，7整除，所以求一下2，4，。有哪些你感觉很简单但就是教不会学生的小学数学题目？ 首先，能够关心学生的学习情况，重视学生的接受能力，寻找学生学习共性，这样的老师，非常敬业，值得尊敬！我一直教高中数学，由于目前的教育乱像，高中学生，早已经不是多年前的那个样子了。最大的特点，就是很多学生，中考可能是满分，但是，很多小学数学计算不会，很多小学应该掌握的知识，没有掌握。最典型的有两个，一个人“通分”；还有一个是“繁分式的计算”。普通成绩的学生，对于一些简单的加减乘除不会算，也是见怪不怪了。真心希望，小学老师，在学生计算能力上，认真花功夫。虽然，数学思想，数学方法，也是很重要的。但是，连简单计算都不会，对于进一步学习，或者，数学思想的理解，怎么理解和掌握呢。还有一点就是，能在平时课堂上，多多强调口算练习吗。说真的，一个人的口算能力，对于将来的成才，太重要了。感谢每一位认真讨论学生学习问题的老师。好人定有好报。为啥有的学生怎么教都学不会数学啊？ 让数学有趣味，和孩子日常生活相关自然学习轻松我在帮助一个学生补习五年级的数学，我应该教她一些什么东东？ 必不可少的是教会他课本里的内容，再找出些比较常出现的类题，最后根据情况再给点课外延伸类的题让他动动脑想。基础就这样可以巩固了！跪求，哪位大神？数学好的帮帮忙.（附过程） 第一题.2.4.7的公倍数.我可以直接看出两个28或者56.还有很多.如果是28得出数学的有14个.音乐的7个，外语的4个.还是下3个学生踢足球.3成立.如果是56个学生.28个数学，14个音乐.8个外语.还剩下6个学生踢足球.6=6根据题意不成立.所以可以得出是2.4.7的最小公倍数.答学生28人.第二题.设有x小时首次相遇.8x-6x=400 解出x=200s第三题.有一个仓库，里面有大米950吨.一天，从仓库里运出800吨.第二天.运来720吨大米进入仓库.第三天，运出690吨.第四天，要运出530吨.发现仓库余量不够，从其他仓库急运来大米680吨.问最后仓库还剩多少粮食.第4题，由题意的得出角QOG为90度.角BOG比角GOQ=1：5.得出角BOG=18度.得出角BOQ=108度 角POB=180-108=72度.角PSN=72*2-60=84度.

#数学