古诗 写出诗意和注释 晓出净慈寺⑴送林子方⑵ 杨万里 毕竟⑶西湖六月中，风光不与四时⑷同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样⑸红。注词释义 1净慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。2林子方：作者的朋友。3毕竟：到底。4四时：春夏秋冬四季。5别样：宋代俗语，特别的。【古诗今译】毕竟是西湖六月天的景色，风光与其他季节确实不同。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。【赏析】西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的。
学生成绩差，作为教师，给家长施加压力是否可行？我感觉“施加压力”，这个方法不好，只会事倍功半，甚至适得其反。学生成绩差，作为教师，该不该和家长联系呢？答案肯定是，应该联系。学生学习好坏，跟老师有关系，同时也离不开家长配合。关键是我们怎么和家长联系，怎么和家长有效沟通，找到学生成绩差的症结。是学生的责任，老师家长共同努力，监督、督促学生，把成绩搞上来；是家长的责任，老师要让家长明白，识大体、顾大局的道理，为了自己孩子，一定要有错必改，有漏必补。当然，“林子大了，什么鸟都有”，虽然大多数家长是通情达理的，但也会遇到个别蛮横不讲理，拿着不是当理说的低素质家长。不管遇到什么家长，教师也要有耐心、讲技巧，重理解、善沟通…因为，孩子是我们共同的明天。
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