为什么现在的有些小孩上课听不懂，带着书包作业回家找父母教，老师是在希望孩子家长帮忙吗，你怎么看？
高一孩子听不懂高中课程，怎么办？ 老师您好！我是一名高一女生的家长，有些困惑想向您请教。女儿今年上高一，初中成绩一直比较稳定，现在一所重点中学重点班。不知是孩子一时不适应高中的学习还是老师教学有。
孩子上一年级不懂“谁比谁多，谁比谁少”这样的问题，我该怎么教他？ 首先让孩子建立多与少的概念。给予孩子两堆喜欢的东西，有一堆多点，另一堆少一点，叫孩子去选择，孩子肯定选择多那一堆，这样让孩子能感受多与少。比如，有堆6个，有堆5个，孩子选6个那堆，这样就让孩子明白，6比5多，5比6少。这样用摆实物来教孩子明白，千万不能只用抽象的语言教学。小孩子抽象思维比较差，多用实物对比教育！
孩子上高中了，上课听不懂，学习越来越跟不上了怎么办？买学习机有用吗？ 1.这确实是个问题。学习越来越跟不上，是挺打击人的。首先，要保护好孩子的进取心，他再跟不上也没放弃，这样的孩子是有救的。如果他自己都放弃了，升学这条路也几乎没希望了。家长从他平时的言谈和他对学习的态度中，是可以观察得出来的。这方面，家长要细心些，要智慧地呵护好孩子的每一点进取心。其次，高中课程的知识含量大，逻辑思维要求更高，课堂的容量也远远超过初中。所以，找到孩子每一学科掌握得好的方面和掌握得不好的方面，然后根据学科特点和自身实际的掌握情况，确定好学习计划，并坚持执行。这方面呢，建议你与各科任课老师沟通，任课老师给的办法是最有针对性的。2.买学习机几乎没有用。我看我的学生、我周围朋友的孩子，把学习机真正用于学习的，很少。3.我是语文老师，我就谈谈高中的语文学习吧。高中去后，学习语文的时间更少，但语文又很重要，怎么办？首先，检查下你孩子语法逻辑学过关了吗？语法和逻辑，可以说是打开高中语文的钥匙，是学好高中语文的好工具。掌握了语法，其他学科也理解得快些。其次，高中新教材指定的必读的整本书读完了吗？其他还读了多少课外书？关于阅读是多多益善哦。其实也不必把阅读当做任务，就把它当做高中紧张学习中的调节。
为什么现在有些孩子不懂感恩？ 很简单的回答一下这个问题把。人在什么情况下会有感恩这种情绪产生，只有一种：我所得到的东西超出了我的预期，并且不是一种交易的关系，而是对方无私的给予。这句话分成两个部分，第一就是超出预期，现在的部分孩子对于家长的给予有超出预期的感受吗？没有，只有没达到预期的不满，何来超出？本来做为孩子，天生的要求并不会太过分，但是家长用自己满满的爱不断的主动提高孩子的心理预期，等到孩子的心理预期变得高不可攀，家长无力实现的时候，家长就成了悲剧这不难理解。第二部分可能不太好理解，就是交易关系，很多家长也许并不认可，但是确实有非常多的家长把自己的理想强加在孩子的身上，不管你付出多少，也许你自己不自知，但是只要给孩子的感受里有这种理解存在了，那么他就不会感恩，反倒可能只有反感和疲惫，这种情况并不少见，很多家长还是应该自查一下。解释完感恩，再说一个很重要的外部条件，那就是孩子的自我发展创造的意愿和能力。每个人都有暂时很难达到的预期目标，这个时候就有两种不同的处事态度，第一种靠自己，第二种靠别人。第一种人会想通过自己的努力完成目标，对于别人的帮助都会感激，因为那并不是他认为理所当然的得到，所以会感恩。第二种，不会。
为什么要让小孩背三字经一类，他们根本不懂其意义的东西呢？ 导读：春节回老家，朋友有个3岁的孩子，问这样大的孩子是不是也要背三字经，我的回复是肯定的。说起让小孩子背三字经一类，格格就想起电视剧里的场景，古人小的时候在私塾里读书，编着长长的辫子，一边大声朗读，一边摇头晃脑，先生在一旁倾听。想来真是可爱，但如今社会，为什么要让小孩背三字经一类，他们根本听不懂其意义的东西呢？记得我家孩子上幼儿园的时候，老师也让他背诵过《三字经》《弟子规》之类的经典，他背的是滚瓜乱熟，每天都特开心，只要你提起，他就愿意背，我并未直接跟他讲其中的道理，而是在遇到生活中的一些小插曲，拿出来跟他讲道理，还真的很管用，慢慢地懂了很多。想来还是受益颇多。首先，现代社会刮起了一股国学热，而《三字经》也是属于国学之内的。度娘说：“国学”之意是指以中国传统文化典籍为载体，表现中华民族传统社会价值观与道德伦理观的思想体系。而《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。其次，国学很多的篇章都是对古人智慧的记载和传承，对现在人也是有很多积极意义的，从小时候开始学习，最简单的启蒙开始，也是会慢慢领悟的，而背诵是好的开始。这种国学经典的学习，里面的内容。
为什么孩子不听家长的话，却特别听老师的话，家长该怎么办？ 孩子上了幼儿园，或者是小学，你会发现他特别习惯于听老师说的话，拿着老师的话当成“圣旨”，反而是生他养他的父母，说什么孩子都不听。家长跟孩子说件事儿，他充耳不闻，该干嘛还干嘛，老师跟他说件事儿，他麻溜地去办，一刻也不会耽搁，这是什么原因呢？就六个字：原则、榜样、态度。学会了，你管教孩子不往不利，学不会，你的老年都未必能幸福。一、原则什么是原则呢？对于孩子来讲，学校是一个有规矩的地方，家庭是可以放纵的地方，这种思想很常见。学校里有校规校纪，开班会的时候、班主任在上课的时候，都会反复多次提及规则。我想问：你们家有没有家规家风啊？你们家的长辈们会鼓励孩子做哪几件事？又坚决不允许孩子做哪些事情呢？如果你想了半天也说不清楚，那我只好判断：你们家的规则感还真不是很强。以上是原则的一部分，另一部分就在于规矩的制定者是如何实际执行的。在学校里，该奖的奖，该罚的罚。有了该表扬的行为，老师自然会表扬，如果犯了错，老师也不会轻易的姑息。一位优秀的老师一定是讲究公平、公正的。在家里呢？很多家长是没有底线的。明明已经跟孩子约定好一件事情，在孩子违反原则的时候，家长就主动或者被动地标准降低，还有的家长甚至会直接取消。
为什么学了很长时间英语，还是听不懂英语广播，现在中小学英语教材与现实脱节了吗？ 不是教材脱节，是教材的知识量不够，从初中到大学六级，词汇量才五千五左右。这是什么概念？英语国家小学生的词汇量还有六千多，而且，这个词汇量在外国人看来是读者交流有困难的，词汇量到一万二以上才有基本的读写能力，到两万四到三万才能做到读写自如。你是学了很长时间英语，但你问问自己，你听英语的时间加起来超过十个小时吗？除了个别老师在课堂上为了考试播放那么几分钟英语外，你自己在家听过吗？词汇量不够，听的时间严重不足，你听不懂就是正常的事情，不奇怪。原来给朱镕基当翻译的一个小姑娘，朱彤，说过，她在美国留学，听英语至少要听一千小时。也就是一天听三个小时，还要听一年时间，大家想象，自己哪天听过三个小时。一天听一小时要听三年，大家在想想，自己有没有三年连续听英语的时候。如果你做到了，就算达不到朱彤的水平，听懂英语广播应该没问题，即使不能全懂，百分之七八十也是没问题。听不懂不是别的原因，就是训练方式错误。和教材没啥关系。再者说，就算用BBC的报道做教材，你也得能看懂算啊。没有一万以上的词汇基础，你根本看不懂那些报道。一万词汇远超过大学四六级水平。初高中生根本做不到。
