枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
枫桥夜泊 乐谱 http：//piano.ccjt.net/songlist.asp？juanti=5去那里查一下，那里好象有哦
王崧舟《枫桥夜泊》 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：赵学红浅解王崧舟老师古诗教学法—枫桥夜泊（附：教学实录）1、挖字眼“对”，准确地把握意象的情感意蕴。2、引诗线“愁眠”，由此引出是谁在敲打着我的无眠呢？是钟声。3、六首诗的拓展—诠释文化与经典。感受古今诗人寄愁于钟声。是诗意语文的体现，也是对中华传统文化的诠释4、解读各种意象，加深对诗境的感悟，又拓展语言训练。“江枫在你眼里是怎样的一幅画面？生：火红的枫叶在江风中瑟瑟摇曳。师：因为愁眠在江中看到了什么？生：渔火（用曲线划出）师：怎样的渔火？生：忽暗忽明的、隐隐约约的”5、教学流程的呼应与完整：由当代诗人陈小奇的诗引入—到古代的张继的枫桥夜泊—当代诗人陈小奇的诗结束。整个流程中“钟声”源远流长，当代的我们在聆听，在品味着…因此，我们穿越时空追溯到了古代；深入地游览了一番（挖透了古诗所含的意蕴与情感），我们又回程，牵引到当代，流逝的是时空，不变的是钟声—经典、文化！6、板书呈现的艺术与价值：学生初读感受到了诗人的“愁眠”，然后结合不清晰的画面、注释又看到了听到了能使诗人产生“愁”情的“月落、乌啼、（仿佛看见的）霜满天、江枫、渔火、寒山寺、钟声”。
