孩子上高一了，家长应该如何做 下面是我高中学习的一些思路：首先，要学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。其次，要学会记忆：1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的。
求“初二学生个案分析”，不要网址，好的文章可追加分数 1 初二学生两极分化案例分析 小明升入初二后成绩提高迅速，由班级二十名左右直升为班级前三名，并进入年级前100名，分析原因如下：1.家长鼓励及要求。。
是否有数据表明购买学区房让子女上相对更重点的学校，会得到比非学区房区域的儿童更好的教育？ 额，看到这个问题，正好有一点工作之余的想法想吐槽一下：我是一名教育媒体的记者，工作地点主要在北京。
孩子上九年级，考试啥都不会，做梦都想着游戏，还有救吗？ 谢谢邀请。看到题主的这个问题，就想到了即将升初三的女儿。我女儿虽然不沉溺于游戏，但成绩确实令我担忧。将心比心，已初三的学生了，还不务学业，而是沉溺于游戏，以致考试一塌糊涂，估计题主的心情一定充满失望、伤心、怨怒，但又有那么一丝的死不甘心。这一切的一切表面看来是孩子荒废学业、蹉跎岁月的结果，但我还是相信那句话：优秀孩子的背后不一定有懂教育的父母，但坏孩子的背后一定会有失职的父母。所以，我给题主的第一条建议就是—父母首先要躬自反省。冰冻三尺非一日之寒，千里堤溃也绝非一时蚁噬。孩子为何会沉溺于游戏？在什么时候迷上游戏？成绩又在什么时候出现滑坡？我们做父母的不可能一点儿也不知，知而放任不管，以致酿成今日之苦果，是谁之责？或管而无效，不会教育孩子，难道能归咎于他人？请题主牢记，要想孩子改变，请从父母开始。第二条建议：孩子是父母的一切，什么时候也不能放弃。我最近看了刘惠宁、李少飞执导的连续剧《少年派》，深有触动。其中林妙妙高三了却沉溺于网络直播，简直走火入魔，一回家就把自己关在家中搞直播，第二天一上课就昏昏欲睡，课堂内容根本听不进去；甚至旷课，周六借口去看望犯有精神病的小姨去参加网络直播活动。。
是否有数据表明购买学区房让子女上相对更重点的学校，会得到比非学区房区域的儿童更好的教育？ 在中国，考学和教育完全是两回事。考学是将教育资源公平分配的手段（且不说现在是不是能称作公平），以极…
小孩读初一了，学习不主动，态度不端正，怎么办？ 根据题主所说，我们来分析一下，这一问题形成的原因：家庭因素孩子学习不主动，从另外一个角度说明孩子在生活中没有更多的主动权。比如说上学穿什么衣服。以及每天都需要干什么？更多的需要家长来督促，或者干什么事情都需要家长叮嘱半天才能干好。每天回家的作业可能都需要家长来督促完成，如果不督促，今天就完成不了或者不想写，明天可能会被老师批评等等这些表现，可能孩子在生活中更多缺少主动权。孩子在家学习生活更多，没有更多的选择权，只能听从家长安排。这样久而久之，产生逆反心理或者在学习上心不在焉。我们很多家庭，孩子放学回家做作业，我们的父母或者其他家长可能会选择玩手机、看电视、打游戏等等。让孩子造成心理上的极度不平衡，在完成作业时，更多可能就是草草应付，追求数量，谈不到什么质量上的层面。学校因素孩子任课老师可能年龄偏大，在教育教学方法上过于呆板，上课是满堂灌或者一言堂，而且有经常性拖堂的现象。这些让现在很多学生，比较厌烦。在初中上课，知识点众多，课堂容量大，不像小学的课堂，重点难点单一。老师可能创设一定的教学情境，让孩子觉得上课其实蛮有意思的。中学少了一些情境与兴趣的创设，孩子认为上课枯燥无味，容易出现。
给外地亲友写一封信 给远方亲人的一封信 亲爱的表姐：你好！翻开记忆的画册，依然记得在3年前我们一起玩耍的情景，往事虽然历历在目，可是3年过去了，我一直没有机会回去探望你，你身体还好吗？初三的课业负担很重的，你要多注意身体。今年我上六年级了，还有20天就要考试了，我即将面临人生的第一个转折点，心里就像打翻了五味瓶，体味到了酸甜苦辣，我终于知道3年前你的心情。每个人临考前心情总是忐忑不安，我也不例外，我总是担心自己会考砸了，不仅影响到自己今后走到中学的学习，而且对心理方面也造成了阴影，还会使父母失望。每每想到这些，我的就感觉像背了千斤重的担子一样，压得我喘不过气来。因此，我现在倾其所能，很努力的复习六年学的知识，上课不敢走神，认真的听讲，大脑时刻保持正常运转，神经紧绷，结果没过多久，我就支持不住了，自己也开始失去信心。后来，邻居的姐姐告诉我，她以前复习时也是包罗万象得看书，最后在写作业时发现其实还有很多地方自己都没有好好的掌握，很多地方都没有侧重点去复习，于是，她给自己制定了科学的日程时间安排表，严格得按照日常时间安排表中的时间安排做每一件事，因此劳逸结合，把每件事都做得井井有条。不知道你是不是认同这种。
贫穷有多可怕？ 镜像问题：富裕有多可怕？我现在的舍友，是我见过最让我心疼的女孩儿了。认识了两年多，现在才慢慢了解她和她的家庭情况。记得开学第一面的她，黑油油皮肤，眼睛大而。
初中不想上学怎么办？ 初中生不爱学习，原因是多方面的，如果罗列出来，可能有几十条。但是，归纳起来，也仅仅只有两条：一是缺乏学习兴趣，二是缺乏学习动力。而在这两条中，有时又是相互关联的。孩子缺乏学习兴趣，往往是不同的原因造成的。有的是从小没有养成好的学习习惯，从小学都学习基础差，学习困难大，有的是因为老师的教学起点高，教学进度快，学生跟不上。这些都是造成学生学习情绪低落，想学也学不会，从而失去学习兴趣的重要原因。对于这一类学生，应该让他们尝识成功，树立信心，找回学习兴趣。任课老师们应该一开新课时，适当放慢教学进度，降低教学起点。例如数理科课程，可以将课本上的例题，一分为二，那就是把一个难度较大的例题，分解成两个简单例题来讲，第一个例题学生听懂了，再讲第二个例题。这种方法，化难为易，化复杂为简单，更易于基础差的学生理解接受。或者在讲解课本例题前，附加一个学生更易于听懂的简单例题。等学生听明白了简单例题，再讲课本上例题，学生学起来就不会感到困难了。这就是由浅入深，由易到难。学生听懂了，学会了，做作业不感到困难了。就会体会到胜利的喜悦，成功的幸福感。这样，经历一段时间的培养，就会使学生形成了学习兴趣，产生更加浓烈的。
