关于中小学开展武术课的现状及对策 好专业的问题.你做作业？体育新课程背景下关于中小学武术现状与对策的几点思考作者：刘飞舟 文章来源：武术科学2007.4(5)点击数：190 更新时间：11/19/2007摘 要：在新课程改革的背景下，文章就目前的中小学武术师资、武术教材、场地器材等实际现状进行了初步的调查分析，找出影响我国中小学武术发展的若干因素，并提出了相应的对策。关键词：新课程；中小学武术；现状与对策1 体育新课程改革的初衷现代社会处于急速变化之中，对中国来说，它是知识急速更新的时代，知识的激增要求我们不能停留在维持性的学习上，不能只对学生提出掌握知识的要求，而是要学会学习，学会创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。在第三次全国教育工作会议上，江泽民进一步强调：教育是知识创新，传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。未来社会综合国力的竞争，归根结底是知识创新的竞争，是创新人才的竞争，是教育能否有效地培养创新人才的竞争。体育是教育的重要组成部分，在体育教学中培养学生的创新素质是。
学习武术要注意哪些问题？ 接触武术，并且学习武术是一件很有益的事，并且是一生的最重要的选择。而学习武术要注意四个方面的问题，其一就是要热爱武术，把武术放在人生道路的积极正面意义上的定位和选择上，这样才不会有抵触或者对老师或者课程乃至对习武之路有多少的认识上的出入；其二是武术自身对于自己的影响，习练武术一定要科学，那么习武之路必然会遇到很多磕磕碰碰的事，这要自身注意锻炼并且注意加以调整，有必要要多和人沟通并且向老师及时请教，这里就会教与学，练习与增进同步进行，并且能很快收到对于身体以及工作和学习以及生活有价值有意义的效果；其三是要正确的看待武术，注意武术对自身以及对其他人的影响，换句话说就是要注意武术之存在所带来的影响，有的是误入歧途，有的是练武不用功，更有的则是受他人的干扰与影响，乱了原有的分寸，事实上武术是工作和学习以及生活的正能量，从这个角度来看待武术，则武术的修习之路会很长，甚至能够倾注于一生的心血，所以不要为外在无关因素所干扰，亦不要为那些无关的犯罪活动所影响还是要回到生活原有的轨道上，并且以习武为工作和学习以及生活的正能量为习武之要；最后是不要把习来的武术用作他途，这与习武本意相差太远，习武本身是积极。
武术是中国的国粹，既能锻炼身体又有观赏性，为什么在有些学校体育课里面没有武术课？ 如果让外国人说起对中国印象深刻的东西，那一定就有武术。武术是中国的国粹，不仅能强身健体，又具有观赏性。说到这里，武术的好处显而易见了。所以国家也意识到了这个问题，于是推进武术进校园的政策。不仅如此，在这之前还推行了戏曲进校园等政策。目的很明确，就是传承中国传统文化。那说到引进校园，虽然说大部分校园都引进了武术这门课，但是仍有少部分学校体育课里面并没有武术，这是为什么呢？个人认为原因有二。一是因为地区问题，很多地方的气候并不适合户外运动，体育课大多数是在室内打打篮球和羽毛球之类的，目的很明确，就是希望学生能掌握一个技能。既然简单的球类运动都能满足需求，那么也就没什么必要再开设武术课了。二是因为武术的普及程度目前来说还是不够高，就单说河南地区，太极拳基本在高校已经普及，就是因为影响程度达到了。说到武术，估计很多人都会有一些想法，甚至很多家长刻意让孩子从小学武术作为一种传承。这说明武术精神已经普及了很大程度，已经让很多人意识到怎么做、该如何做。所以很多时候很多学校体育课里面没有武术课有很多客观因素是不可忽略的，除此之外，因为很多地区也存在局限性，故而并不是每个学校都有武术课的。但是。
为何现在有些家长送孩子去学习跆拳道，却不去学习中国武术？ 这个中国的国情有关。我们是做跆拳道的，从韩国这个发源地说起。韩国国土面积小，人口基数总体在世界范围属于中上。而韩国在上个世纪中叶，同样面临这样的问题，那就是日本空手道的本土修炼者比较多，而韩国本土，民间武术也有很多。几经周折，在国家的大政统一下，将传统的韩国民间的一些优秀武术吸收进韩国的国术之中。比如花郎道，古跆手。而现代跆拳道的起名，也是来源于崔弘熙将军，崔弘熙将军的军方身份，是一个有力的助力，促成了现代跆拳道的统一发展。为此制订了许多统一标准，训练模式，和赛制安排。韩国特殊的地理位置决定了它的国运与海洋贸易息息相关。所以，大批韩国人飘洋过海，去到海外发展，同时把跆拳道这门技艺也带到了世界各地。随着与中国的贸易不断深化，跆拳道在中国得到了广泛传播。它的入门简单，模式统一，并且具有一定国际性，满足在中国发展初期人们在业余时间的娱乐运动需求。世界日新月异的发展，带来的是经济复杂度的增加，从而对传统的武道行业提出了新的挑战。跆拳道这时期在韩国本土出现了极大的变化，一种以特技，舞蹈，和传统品势动作融合的新形式武术类型慢慢成为了主流人群关注的对象。这就是自由品势，跆舞。在这种演化完成后，韩国便。
非常讨厌武术课，大学体育课选了武术课怎么撑下去？ 给你两个撑下的理由；一、武术是中国传统文化的一部分，你理解了传统文化，你在中国稍有文化的圈子里你就能很好的交流，武术会让你体会什么是天人合一，书法、围棋、图画、中医是如此相通。1、武术动作的审美就是书法的审美，线条美、节奏美、劲力美、神采意味。当今任何一个稍文化的企业家无不有字画喜欢好，或是显摆。2、天人合一，人法地地法天天法道道法自然，武术套路中仿生的招式比比皆是，例如模仿动物动作的白鹤亮翅”、“黑熊翻背”。天时、地利、人和，3、中医讲究精气神，武术就是通过动作展示精气神，善养生者，必宝其精，精盈则气盛，气盛则神全，神全则身健，身健则病少，神气坚强，老而益壮，皆本乎精也。4、武术动作段落是双数，两段或是四段，动作大多左右相称，阴阳思想；阴阳对立、阴阳互根、阴阳消长、阴阳转化，如果能明白，人生悟道也！二、武术属于体育而高于体育，不仅是内涵，更重要是攻防，大学武术大多是竞技武术，其发力就是腰、腿，手三者合一，武术研究的是发力，是攻击，长期练习会使你劲力更加渗透。也许你一辈子都不需要武力，但具备武力，是你在遇到危险时，报警之后五分钟内具备离开危险的能力。
武术教学在中学体育课的优势地位 摘要：本文采用了文献资料法，观察法，问卷调查法。对华油一中体育教学中的武术课的开展进行研究并采用数理统计法进行分析。表明其问题有：缺乏专业的教师指导，体育老师对武术的了解甚少，学校不看重武术等等一系列问题。改进的方法是：总结华油一中体育教学中武术课不能发展的原因，加大对体育老师武术的培训，让学校领导重视这一中华体育的精髓。加大武术课程在学校体育教学中的比重。是解决这一问题的关键。本文将为武术课如何高中的开展提供一些参考。关键词：武术；中学；开展；调查Abstract objective：前言：这些年参加武术运动的人越来越多，具初步统计大概有6000万人左右。是一种可以在任何年龄，终身参与的锻炼项目。它不受场地天气的影响。在武术走向世界的今天，中国作为武术的发源地，应该更为普及武术的发展，不能仅满足于6000万人参与。应该拿出更大的力气来发展武术，研究武术。向全世界展示武术这门独特，神秘的东方技击术，健身术的魅力。至今为止，我们国家未成年有4亿人左右，占总人口的28%。他们都将成为祖国未来的建设者，是中国共产主义事业的接班人。开创新时代的任务将落在目前在中学学习的学生身上，他们的道德品质.文化素质，身体素质，。
急需一篇：上了一个学期的武术课，谈谈你对武术课的看法和感受。 我对现代高校武术教育的看法-源远流长的中国文化在其发展的过程中，和其他领域内的技术相结合产生了许多有益于人的身心，且耐的起经久揣摩的“玩意儿”，但称得上国粹的，。
传统武术发展至今，存在的主要问题是什么？应该如何与世界武术接轨？ 传统武术发展至今至少存在三大问题。一、没有经常的满负荷力量训练。一些人总是幻想“以柔克刚”、“四两拔千斤”，这是典型的投机取巧思想作怪。技巧固然重要，力量 同样不可或缺！纵观世界搏坛高手，几乎个个都是大力士。欲达高境界，力量先超人。二、没有足够的对抗或实战训练。对抗训练是造就高手的捷径，不一定非要天天打实战。两个人在对抗的时候，一定要严肃认真！但是，看看我们的周围，弟子往往不作反抗，任由师父摆布，这哪里是训练，简直是儿戏嘛！三、传统武术门派繁多，但是各自为政，缺乏一个强有力的领袖拳种，导致外国人学习中国功夫眼花缭乱，久久难以抉择，增加了中国武术和世界武术接轨的麻烦。
