语文的定义
语文中各种文体的概念以及区别？ 初三语文总复习文体知识归类1 记叙文文体知识要点(1)以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点，生动，形象.(2)作品中所反映的生活和作者对生活的看法，就是记叙文的中心，也叫中心思想.中心思想是依靠人，事，景，物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务，做到中心明确，集中.(3)记叙文的顺序主要有几种：顺叙，倒叙，插叙.顺叙：按事件的发生，发展结局的过程记叙.倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写，然后再按时间顺序写事件的经过.插叙：在记叙过程中，有时需要插入另一些有关的情节，然后再按着记叙原来的事情.(4)记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写；与中心有关系，但是不很重要的材料，应该略写；与中心无关的材料应该舍弃.这样，才能使记叙的中心集中，鲜明，突出.(5)记叙文的样式常见有：对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物，旅途见闻为主的游记.追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录，传记，访问记等.它们共同特点是：所写内容必须真实，不容许随意夸大或缩小事实，更不能编造虚构，即要有真实性；对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出，形象鲜明，构思精巧。
语文中的三个概念哪一个最重要 语文（语言和文学的简称）是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
抽象的具体定义是什么？
语文的含义 《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。这就把语文学科的性质完整地表述出来了，语文是最重要的交际工具，具有工具性；语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性，二者是统一的。在谈这个问题之前，先谈谈语文的概念，语言和思维、思想的关系。一、语文的概念“语文”的含义是什么？要回答这个问题，我们还是先复习一下叶圣陶先生对“语文”学科名称的来历及其含义的权威论述。他说：“‘语文’一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称‘国文’，小学称‘国语’，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。亦见此学科‘听’‘说’‘读’宜并重，诵习课文，练习作文，因为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。这段话把“语文”的概念表述得非常明确，“语”就是口头语言，“文”就是书面语言。就是说，“语文”包含口头语言和书面语言两方面。同时，也说明“语文”学科名称的来历以及语文课必须听、说、读、写并重，这里有两点需要明确一下：第一，不能把。
语文的概念 之所以把“语文思维”作为一个思维学意义上的概念提出来，基于四点困惑：其一，人们从出生后就开始接触语文，学习语文，运用语文，有人甚至把“运用语文”当作终生的职业，如作家、语文教师、主持人、文秘人员等，他们所具有的思维特性是否有相似之处，并与接受的语文教育有关？其二，人们的个体思维方式是千差万别的，它缘于思维品质个体差异的影响，而“个体思维品质的培养，要通过具体学科教学和生存技能训练进行，这是个体思维品质培养的一般原理”[1]，因此学科教育决定着思维品质形成的征候，同时对个体思维方式的形成起着向导的作用。那么，具体的学科教育是如何对个体思维方式进行“向导”的呢？其三，人们已经承认和看到，从事不同领域研究工作的人，他们在思考问题的角度、程度、方法等方面存在着较大的差异，行为方式上也存在着不同，这是为什么？其四，针对数学学科领域，人们发现通过学习数学可以形成一种特殊的思维方式，并明确提出了“数学思维”的概念；针对物理、化学、生物等科学学科领域，人们发现也能形成一种特殊的思维方式，并相应产生了“科学思维”的概念。那么作为最重要的基础学科之一—语文学科呢？它能不能形成一种独特的思维方式，并用。
语文中的类比的概念是什么？？？ 类比修辞是基于两种不同事物间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法.
怎样理解哲学概念中的“抽象和具体”，举个具体的例子，不要大段的论述，简单易懂的，
语文，急。 用对比表现一种抽象概念 如友谊，母爱等 母爱如水父爱如山友谊似歌师恩如海滴水恩情涌泉报答
语文中，抽象名词与具象名词是什么意思？代表有哪些？怎么区分？求解答
