（急！！！）初中化学讲哪节最容易出彩？希望提供相应优秀教案 课题 课题1金刚石、石墨和C60 课型 新授教学目标 知识与技能1．了解金刚石、石墨和C60的微观构成、物理性质和用途。2．掌握碳单质的化学性质。3．知道不同元素可以组成不同的物质，同一种也可以组成不同的物质过程与方法1．会对展示或演示的资料分析、归纳。2．能认真观察，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点，学习运用观察和实验等方法得到信息。情感态度与价值观1．以发展的观点看待碳的单质。2．树立物质的性质决定用途的观点。教学重点 碳单质的物理性质为何不同；碳单质的化学性质教学难点 碳跟某些氧化物的反应教学用品 仪器 试管 铁架台 酒精灯 带导管的橡皮塞药品 炭粉 氧化铜粉末 澄清石灰水其它 火柴、金刚石、石墨、C60的结构模型、课件、学案等教 学 流 程 设 计环节 教 学 问 题 活 动 设 计 教学问题最佳解决方案情境导入化学实验室需要购买活性炭，请大家和我一块进行网上购物去吧！咱们到这个名为卖“炭”翁的商店逛逛去。给学生展示商店里面商品的图片：大家看看一号柜台出售的是金刚石类的，有人造的和天然的金刚石，有金刚石打磨而成的光彩夺目、价值连城的钻石，有金刚石制成的用来切割的玻璃刀和钻头。大家根据金刚石的。
考研有机化学，大家的高效复习经验是什么？ 更新：不是我高冷不回而是确实回不了_(：з」)_大学修的计算机，化学第二学位，然后大三下想考药物化学…
各种配合物的化学方程式 各种中心离子的配位数 一般而言，+1的离子，Cu+、Ag+、Au+，都是2配位如：[Au(CN)2]-、[CuCl2]-、[Ag(S2O3)2]3-2的离子中，Cu2+、Zn2+、Hg2+、Be2+、Pt2+是4配位如：[Cu(NH3)4]2+、[Zn(CN)4]2-、[HgI4]2-、[BeCl4]2-其他的+2或+3的离子一般是6配位如：[Fe(CN)6]4-、[FeF6]3-、[Co(NH3)6]3-、[CrCl3(H2O)]等但有许多特例要记住，如Au3+、Al3+、Fe3+、Co2+、Ni2+与Cl-都是4配位，Fe3+与PO43-是2配位，Ni2+与NH3或CN-配位数可以是4或6，Fe3+和SCN-配位数不定，可为1~6如果中心离子是非金属，这种情况不多，背下来即可。如[BF4]-、[SiF6]2-、[PCl6]-等如果配体是CO或一些有7a64e78988e69d8331333264636237机配体，情况复杂很多，如Fe(CO)5、Ni(CO)4、Cr(C6H6)2、Fe(C5H5)2等，好在数量也不多，如果掌握“有效原子序数规则”（缩写EAN，可上网搜索查看详情）会简单很多。另外，要注意有的配体，如草酸根C2O42-等，是多基配体，计算配位数的时候需小心。例如[Fe(C2O4)3]3-是6配位而不是3配位有的可变价离子，如Cu+Cu2+、Au+Au3+，不同家态配位数不同，须认真考察具体生成哪一种，才能判断配位数。就你举的例子铜和浓盐酸：2Cu+8HCl+O2=2H2[CuCl4]+2H2O，这个必须有O2参与如果是铜和。
高中英语教师资格证考试很难吗？ 还阔以。考研期间怕考不上，顺便考了下教资。买了资料，没买课。如果你和我一样基本没时间复习的话，不追…
我需要hse讲座课件 炼化行业HSE管理体系培训 辽宁培训教师：边丹丹1 什么是HSE管理体系2 HSE的发展历程3 HSE管理体系的核心4 HSE管理体系的基本要素5 HSE管理体系的结构特点6 进行HSE管理的目的7 建立HSE管理体系的指导原则[1]8 HSE管理体系实施步骤9 HSE管理体系实施过程的主要问题[2]10 HSE管理体系运行影响因素[2]11 中国石油天然气集团公司HSE管理手册11.1 HSE-MS体系概述11.1.1 1.1 体系要素11.1.2 1.2 管理模式11.1.3 1.3 组织机构11.1.4 1.4 实施运行什么是HSE管理体系健康、安全与环境管理体系简称为HSE管理体系，或简单地用HSE MS（Health Safety and Enviromen Management System)表示。HSE MS是近几年出现的国际石油天然气工业通行的管理体系。它集各国同行管理经验之大成，体现当今石油天然气企业在大城市环境下的规范运作，突出了预防为主、领导承诺、全员参与、持续改进的科学管理思想，是石油天然气工业 实现现代管理，走向国际大市场的准行证。健康、安全与环境管理体系的形成和发展市石油勘探开发多年管理工作经验积累的成果，它体现了完整的一体化管理思想。HSE的发展历程健康、安全与环境体系的形成和发展是石油勘探开发多年管理工作经验积累。
怎样提高学生对学科的学习兴趣呢？怎样提高学科学习兴趣邹日明，1963年出生，1981年龙岩师专毕业，1989年福建师大毕业，理学学士。现为龙岩市第二中学化学教师、教研组长，。
为什么学校很多老师都不愿意参加省、市教学技能比赛？ 小徐老师参加过几次市里的教学技能大赛，相对于现在的教学技能大赛，小徐老师更愿意参加十五年前的教学技能大赛，那时候还没有多媒体教学辅助手段，那时候看的就是老师们的基本功，而不是电脑合成的东西：一、拿语文老师的配乐朗读来说那时候，老师们都用录音机配乐朗读课文，特别能考查一个老师的朗读和情感把握基本功，为了找一段好的音乐来配课文内容的感情基调，老师就要熟悉各种纯音乐的基调，从古典音乐到现代音乐，什么古筝，琵琶、钢琴、萨克斯等名曲都了然于心，什么文章配什么样的曲子，要能轻松把握。二、拿老师们的板书来说老师的板书就像是一幅赏心悦目的画，既能使所讲知识一目了然，又体现了令人惊艳的美感，也是老师能力的体现。三、拿老师的课堂安排来说因为没有多媒体，老师们各显其能，妙语连珠，甚至设计一个个“包袱”，将学生们的未知欲调得满满的。听课的老师也个个精神饱满。那时候老师们参加教学技能大赛，看的是老师平常的积累和个人能力的体现，虽然在没上台之前，地区各级领导和本校师生也要听上几遍，提上一些意见并改上几遍，但课堂设计框架和教学技能的展现都是一个老师能力的最高体现。那时候能出去讲公开课的老师个个有一手，令人信服。能。
数学好的人去搞生物是种怎样的体验？ ？www.zhihu.com 就像有的朋友说的，数学本科转行生物，最好的方向就是生物信息。刚转行生物的时候，做实验着实让我头大。试着学了一段时间实验后发觉，我真的不适合做。
