最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：精品教育教师校本研修计划及教师个人专业发展三年规划（2015—2018年）一、指导思想校本研修总的指导思想是：全面贯彻落实县校本研修一体化工作方案，坚持“面向全体，突出实践、全面提高”的方针，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为根本，以教师专业能力培训和新课程、新技术培训为切入点，以集中培训与自修研究为主线，使广大教师真正成为学习的主体。同时，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，通过全员参加的校本研修活动，促进教师转变思想、更新观念，把新理念、新课程转化为具体的教育教学行为，提高广大教师的师德水准和业务素质，促进学校、教师、学生沿着素质教育方向全面健康发展。二、研修目标2015年9月至2018年9月的校本研修具体任务与目标是：以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，组织全校教师进行全员素质提高培训，使每位教师完成不低于72课时的研修，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育”等方面全面提升教师素质。具体目标如下：1、新理念：以实施素质教育理念为核心，以《新课程教师。
为什么说校本教材与课程资源的开发促进教师专业的发展？
学校教师专业发展规划实施方案报告书 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：李云西学校教师专业发展规划实施方案为了适应教育改革的发展需要，扎实推进素质教育，加快我校师资队伍的建设，根据《中小学教师专业发展规划实施意见》，学校各室、教研组认真研究，充分讨论，现制定学校教师专业发展规划实施方案如下：一、指导思想由于我校是农村乡镇中学，多年没有进年青教师，年龄较大。因此，我们把教师专业发展作为学校今后一个时期的工作重心来抓，针对学校发展的实际和实施课程改革的需要，把教师专业发展作为实施课程改革，推进学校跨跃式发展的一项基础性工程，依据市教育体育局意见精神，确定以校本研究为根本方式，以提高教师的专业知识、专业能力、专业品格为核心，通过学科带头人、教学能手带动，全面提高教师的专业知识、基础理论和教育教学技能的实际能力，进而推动教师素质的整体提升，使每个教师都能在现有基础上得到提高，对师德高尚、业务成绩突出的教师作出重点培养，为他们在实施课程改革实验过程中能脱颖而出创造条件，使之成为骨干教师或学科带头人奠定基础。二、发展目标我校教师专业化发展的总体目标是：在全校教师中大力提倡学习、研究之风，强化教师的职业理想追求，使广大教师。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：菊香秋学校校本课程实施方案校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。（一）校本课程的性质：1、以课程权力的下放为前程。2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。（二）校本课程开发的基本理念1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。4、校本课程开发的优势：（1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。（2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。（三）校本课程开发的标准1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展（1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业。
1校本课程实施方案及目标 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：菊香秋校本课程实施方案及目标一、校本课程开发的指导思想校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。二、校本课程开发的目标1、总目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。2、学生发展目标在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。三、校本课程开发的原则1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本着素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：西山414老幺教师专业发展评价方案为了促进教师的专业发展，提高学校的办学水平，我校设计制订了《刘家桥小学教师工作评价方案》，从而建立教师自我发展的激励机制。通过建立学习型教师评价机制，实现教师专业水平的提高，建设一支学习型的教师团队，让每个置身其中的人都活出生命的意义！都能在校本研修活动中得到进一步的发展。一、指导思想教师潜力最大程度的挖掘，是以教师自主发展为前提的。我校领导确立了三个策略思想：首先是领导与教师共同成长意识，在制定学校“十一五”五年校e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e9819331333433623766本研修发展规划的同时，要求每位教师制定个人五年发展计划及个人学年和学期自主发展计划；二是坚持分层指导的意识，确定总的原则，对不同个体进行分阶段实施的检查、指导；三是将学校的发展建立在促进教师发展的意识，以教师队伍的整体发展实现学校的发展。二、教师专业化发展评价的基本原则1．方向性原则 通过教师专业化发展评价，引导教师在教育教学工作中全面贯彻教育方针，实施素质教育，遵循和探索教育规律，追求教育教学工作的效能。2．激励性原则 教师专业化发展评价的目的是调动。
教师发展规划实施方案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：tze821231教师专业发展规划及学校发展规划项目实施方案（2014年1月—2016年10月）为进一步提升我校教师队伍的素质，加快教师专业化发展的步伐，有效推进教师专业化发展和学校科学发展，建设一支师德高尚、结构合理、业务精湛的教师队伍，按照省、市教育局《关于认真做好全省中小学（园）教师专业发展及学校发展规划项目实施工作的通知》的精神，结合我校教师队伍建设的实际情况，特制定本实施方案。一、指导思想坚持科学发展观，全面实施素质教育，以《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准（试行）》为依据，以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高我校教师专业思想、专业知识、专业能力为核心，以全面提升教师培训质量为主线，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍，使教师在教育理念与师德、专业知识和专业技能等方面得到全面提高，并能适应新时期社会发展和教育改革的要求，为教师的专业成长和学校的可持续发展奠定基础。二、目标任务1.通过本项目的实施，教师结合我校的办学目标、办学理念，从自身实际出发，进行深入的诊断和分析、反思，制定有目的、有针对性、。
