小孩三年级，成绩下降的厉害，怎么办？ “孩子读一二年级时，成绩每次都是98分以上，可是到了三年级，成绩开始直线下线，每次都只有80几分。这就是很多孩子身上普遍存在的“三年级现象”。一些孩子读一二年级时成绩优秀，而在三年级这个重要转折期，没有成功过渡，多是因为存在以下4个问题一、写字速度慢写字速度慢，直接影响有两个：一是导致作业写得慢；二是导致考试时答题慢。作业写得慢，就会影响孩子的学习效率；考试答题慢，则会出现试卷做不完的情况，二者都严重影响成绩。一二年级的作业相对较少，尤其是在减负的号召下，笔头作业更少，均被网上作业代替。但是，不管在哪个学校，进入三年级后的作业量都是直线上升的，根本没有过渡的时间。所以，在孩子读一二年级时，家长应着重训练孩子的写字速度和质量，为三年级打下良好基础。二、审题能力差很多时候，家长拿着孩子的试卷频频惋惜：“唉，这道题明明会做，就是没看清要求。其实，审题能力也是一项学习的基本功。一次“没看清”可能是粗心大意，次数多了，就是审题能力差。一二年级时，题型单一，再加上大量的重复性训练，而且应用题又少，孩子在做题时甚至不需认真审题，也能把题目做对。但是到了三年级，随着应用题的增多，各种新题型的出现，审题。
我要被二年级孩子气疯了，怎么学习都不开窍怎么办？
孩子四年级了，数学落后跟不上，应用题错的多，平时做作业挺好的，为什么考试就不行？ 我是一名小学数学老师。我来回答这个问题。根据我多年的教学经验，出现题主所说的这种情况的原因有两种：一是孩子平时的作业不是独立完成的。家长认真的想一想，孩子平时在家做作业的过程中，是自己独立完成每一道题的解答的，还是在家长的帮助下，完成老师所布置的作业的。有些孩子在做数学题的过程中，就把题目要求读了一遍，自己会做的就做，不会做就向家长请教。家长也不管孩子有没有认真思考，就开始给孩子讲。孩子在家长的帮助下完成了作业。家长进行批阅的时候都是对的。因此家长就认为，孩子平时做作业挺好的。其实你想一想，孩子的考试所出现的问题，就是孩子平时在家做作业的时候所出现的问题。到了考场上，孩子不会，没人帮他，孩子就做错了。我每次新接一个班，都能碰上平时作业准确率高，而考试成绩不理想的孩子。当我问孩子平时在家做作业的情况是，多数孩子都会告诉我，平时自己不会做的题都是父母讲的，或辅导班的老师讲的。这时我总会苦口婆心地告诉孩子，自己独立完成作业，不让父母辅导，不让补课班的老师辅导。因为在学习中要牢记“越想越聪明，越抄越笨蛋”。同时我也会告诉家长，尽量做到不要给孩子讲题。以提高孩子独立思考问题能力，养成独立解答。
孩子二年级，数学很差，如何提高？ 我是二年级的老师，我来跟这位家长聊聊这个话题。我看了你问题下面的描述，孩子语子文很好，平时也爱阅读，就是数学成绩，你感觉有点差，才考了86分，一个“才”字，表露出你对孩子数学成绩的不满意和焦虑。说实话，这成绩拿到我班是倒数第三的水平，我班倒数第一是63分，倒数第二65分。你家宝贝比他们的水平高多了。他俩不仅仅数学不好，语文的基本功也很差，并且因为语文差，理解能力差，直接影响了数学读题，有时候他们连题意都读不明白，所以他们的家长更是着急。我很理解家长的心情。在这个看分决定一切的时代，孩子分数高的确能够宽慰家长的心。86分，却给不了你宽心，你甚至想到了遗传因素。你觉得自己上学时文科好，理科弱！是不是遗传因素起了作用！有次我去参加培训的时候，北京师范大学附属中学的一个老师说，具体的原话怎么说的我也记不准了，反正这话来自医学界的研究结论，有关于遗传方面的研究，女孩是智力遗传基因来自于父亲，男孩子的智力遗传基因来自母亲。概率都是高达95%以上。这是有科学道理的。你说你文科好，理科弱。但是不知道你的性别，也不知道孩子的性别，你看到回答后可以自己去想想它真的是比较靠谱的说法。但是还有5%变异的可能，所以不能绝对。
一元二次方程组计算题50道 {1}：一，选择题：1，下列方程(1)-x2+2=0(2)2x2-3x=0(3)-3x2=0(3)-3x2=0(4)x2+0(5)=5x(6)2x2-3=(x-3)(x2+1)中是一元二次方程的有()A，2个 B，3个 C，4个 D，5个 2，下列配方正确的是。
孩子上二年级了不会做应用题，对题目不理解，该怎么办？ 我就是二年级数学老师。我来分享一下我班里一个孩子做应用题的情况。眼看期末统测考试就要来临。班里有一个孩子的数学还真令我上火牙疼。这个孩子是连100以内的计算都过不了关。71_35=（）大多数孩子口算都能解决掉。这是个退位减法。个位上的1减5不够，要借位，借1顶10，然后在计算。可是这个孩子每每都是个位上如果像这种1减5不够减的，他都会搞出发明来，掉过来用5减去1等于4。所以结果人家答案就是44。就像这脑筋，你觉得他能读懂应用题里面的数量关系吗？二年级这册数学应用题，新增加的的知识点就是乘法和除法的引进。所以应用题部分除了一两道在一年级基础上学习的100以内的连加、连减、加减混合应用题，出现多的就是有关于乘法和除法的应用题。出现错误较多的是除法应用题。举个事例。题1，就是求4个7是多少？求几个几是多少用乘法算式。所以这个列式为：7x4或4x7都可以。题2，就是把一个数平均分成几份，求每份是多少。用除法。列式为：28÷4=7（人）题3，就是求一个数里面有几个另一个数。也就是28里面有几个7，有几个7，就可以分成几组。这也是用除法算式。列式为：28÷7=4（组）二年级还引进了倍数概念。有两种题型。求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是。
学前班的孩子适合报什么班？比如心脑算，珠心算有没有必要？ 学前班的孩子适合报什么班，要看孩子的兴趣和特长来报，珠心算和心脑算不建议报。01学前班孩子适合报什么班，要看孩子的兴趣和特长现在大家都很重视孩子的教育，所以市场上各种各样的兴趣班非常火爆，家长要是不送孩子去上，好像有点太脱节了，所以根据自己的时间、精力、孩子的特长和兴趣适当报一两项是可以的，就是学不出来什么成绩，起码尝试过，至少知道自己不喜欢什么。为什么要根据孩子的特长和兴趣来报，因为上课的是孩子，不是你。有兴趣代表愿意学，有特长代表有天分，学的快会有成就感，有了动力和成就感，孩子才愿意坚持下去学。如果孩子不愿意学，你给他报多少班都没有用，充其量只能是一时兴起，学两天就哭闹不肯去了，到时你一定要逼他去，亲子关系影响不说，他的学习动力也会被打消。02怎样判断孩子的兴趣和特长怎样根据孩子的兴趣和特长来报兴趣班，这就要看家长对自己孩子的了解程度了。比如画画，如果孩子没事干就喜欢涂涂画画，只要画画就会开心，会很安静，那你可以带他去试一下画画。现在的兴趣班都有体验课，体验了如果孩子说想去，那就送他去。再比如，孩子听到音乐就喜欢唱歌，跳舞，而且听歌完旋律就跟的上，那可以带他去试验唱歌跳舞。我一个同事。
