我是领导岗位公务员，妻子教师想进管理层，有一小孩，如何与妻子沟通让她放弃兼顾家庭？ 你是公务员管理层的领导，妻子是教师也想进入管理层，可以理解妻子有上进心不安于现状，想改变自己晋升，当领导好，工资级别比别人高，说话做事是管理吩咐别人，不用别人来管自己，应酬多，接触面广泛，再也不用龟缩在一个小圈子里工作，这是每个有事业心都想争取的目标，即然有机会进入管理层，那就不要错过机会。老公想妻子顾家不要进入管理层，这种想法也是对的，做教师可廉顾家庭，带好小孩，还可顾及到丈夫，如果两个人都当领导，外面开会多，工作繁忙，夫妻难得见面，小孩无人管，领会不到爸爸，妈妈的温暖，星期天，节假日也是自己自玩自乐，孤单寂寞久了会变的自卑，心性大变，学习退后，从而影响孩子的前程。再则，妻子比丈夫能力强，官位高就会看不起老公，外面优秀的人太多，接触广阔社会上形形色色的人都有，有的饱读诗书，文质杉杉，有的白面书生，一表人材，多才多艺，有的高大魁梧，帅气英俊，世上这么多好男人让妻子云里雾里，机会多了同工作，同开会，同应酬，同旅游不免心旌摇动，爱慕之心由然而生，人是感情变化的动物，接触久了上下级，同级关糸迅速升温，前世有缘，今生有份，朝朝暮暮想的是他。图片来自网络，谢谢！谢邀请！
如何高效地阅读一本书？ 田戈教育，专注教育。欢迎关注留言讨论！谢邀！什么是高效？效率高，效果好！也有人以为是花的时间少，效果好！由此观之，有这么好的事儿，谁不喜欢高效？但为什么做不到高效呢？是不是人家傻不懂得高效的好处？非也！乃习惯使然。因此，高效，看似是个方法问题，但也是习惯问题。一些人都知道这样做好，但就是因为习惯，因为性格，难以做到高效。不妨举个例子。阅读得静下心来，别分心，专注阅读，积极思考，方有效果。就不说高效了。但一些人就是无法做到专心致志，看书时一会儿走走，一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿发发呆什么的，有的边读边做小动作，有的读一会儿，就想到，哎呀数学还没完成，做数学去，做数学，却又做不下。如此折腾，什么都做不好。有的不懂得思考，阅读总是蜻蜓点水的，马虎应付。没有真正读懂读透一篇文章。如此，怎么能有好的阅读效果呢？因此，想要高效阅读，并非是想的那么简单。而是行动，先读进去再说，有时候，阅读就没有什么高效而言，就是死读硬背，勤抱书本。因此，我也没有什么高效的阅读方法，仅就阅读提点儿建议：一、养成良好的阅读习惯，掌握必要的读书方法。阅读，就要专心致志，一丝不苟。阅读得做到不动笔墨不读书，圈圈点点，。
家长有必要教正在上幼儿园的孩子识字吗？还是应该先让孩子学拼音然后再教孩子识字？ 试答所问如下：非常有必要。开蒙一定要从简单的汉字开始，选择带有汉字的积木或玩具。认识世界的同时，也认识了汉字。我的小孩就是这样做的。小学之前就能够无障碍阅读。我是70前，不是80后。开蒙是先学写“毛主席万岁”，之后就是“ɑ，o，e，i，u，ü…”。后来我还教过一年级，给孩子们开蒙就是“ɑ，o，e，i，u，ü…”。我小孩的开蒙是在妈妈怀里就完成，一年级开始还是“ɑ，o，e，i，u，ü…”。我就觉得，汉语拼音这样安排在小学教材里非常不合适，几千年走来的优美的汉字，讲究的是横平竖直。这可好，开始就整“弯文”，我觉得为啥现在很多人，字写的像鸡爪划拉的。说严重点，“罪魁祸首”是汉语拼音。我观察没有具体统计数据，借助拼音“问”一个生字的读音遇到过的次数不是很多。当然，在当年文盲“一大片”的时候，用于扫盲确实起到了很大的作用，后来，使用汉语拼音拼写地名走向世界也方便了很多，还具有民族性。再有，现在计算机录入多数借助汉语拼音，普通人极少使用“五笔打字”方法。但问题又来了，“提笔忘字”是经常的。随着智能手机的普及和越来越“智能”，都离不开汉语拼音，我曾经调侃过，“汉语将死在搜狗手里”注：本文引用了《孙庆国的文话旅游。
坚持每天亲子读书有什么好处？ 从孩子牙牙学语开始，我就给孩子读书，一直到现在，快十年了。当初我带孩子一起看书，并没有考虑这件事有什么好处，纯粹因为偶然原因而开始的。孩子出生后2个月起，每个白天只有我和孩子在家，对着一个还不会说话的婴儿，我觉得非常无聊，孩子醒着的时候我就自说自答，假装同他说话；孩子睡着了，我就看看书，因为看书是我的一大爱好，常常用来打发我不知道用来干什么的时间。孩子4个月大时，有一天，我突然意识到我好像每天都在与孩子说几乎一模一样的话，而这些话重复次数太多，我自己也感到厌倦了。因五音不全，唱不好歌，我没办法把“说”的形式改成“唱”形式，当我想有所改变时，我只能从内容着手，添加不同的言语和新鲜的词汇，于是，我决定买点书在儿子面前读读。我买的第一本书是《三字经》，买回这边书时孩子还差几天就5个月大了。我每天累计花二十分钟左右给孩子读上一阵，作为我和襁褓中的孩子互动交流。抑扬顿挫的语气，夸张的摇头晃脑，吸引了孩子的注意，他会安安静静地躺在我的怀里听着、看着。孩子的反应鼓舞了我，亲子阅读从此一发不可收拾，成为习惯保留了近十年，只是读书形式发生了几次改变：从我读他听，到我们一起读，在到现在的他读我听。坚持每天。
多读书是为了什么？ 田戈教育，专注教育。欢迎关注交流。谢邀！这里的读书，应该指的是学习吧！为什么要学习，这是孩子进校学习要交流的第一个问题。对于这个问题的交流有利于提高学生对学习目的性的认识，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的能力。每接到新班，都要让学生围绕“为什么要学习”这个问题进行探讨、交流、分享，共同提高对这个问题的认识。为什么要学习呢？学生的答案异彩纷呈。有的说，要当科学家；有的说，要像他叔叔一样当工程师；有的说是父母让他来学的；还有的说他喜欢学习；当然，也有的拒绝回答，或就说她不知道等等。为什么要学习，有的基于对学习本身的认识，更多的人云亦云，为远大的目标（如当科学家等）而学习。对于小学生来说，我更看好的基于身边的事例而学习，如像他的叔叔那样，或像他的哥哥姐姐那样而学习。这些是他们身边的事例，活生生的，更会对他们产生持久的学习动力。我记得，我小时候学习动机很单纯，主要来自生活的教育。一是“睁眼瞎”教育。即我奶奶以自身的经历，常教我的不能成为“睁眼瞎”。我奶奶她本身不识字，她说自己有双好端端的眼睛，却看不懂字书，跟瞎子有什么两样，说是“睁眼瞎”。能读书识字，就等于进入另一个世界。再是“吃。
你们觉得看什么书对自已提升大，让未来变得不再迷茫？说说你们的看法？ 看书想不起来，还是听一些音乐有共鸣。不忘初心…美好新时代…中国 梦…总有你鼓励…月是故乡明…
哈尔滨工程大学熄灯时间从十点四十改为十一点半到底有何利弊？ 哈尔滨工程大学推迟熄灯，无论从什么角度看，都是学校的善举，都体现出学校“以生为本，替学生着想”的善意。作为大学，相对于中学来讲，学生有更多的自主空间，有更多的闲散时间，有更多的课余活动。如果说，中学时代的主题是学习和生活中的，那么，大学时代的主题就要丰富得多、宽泛得多、五彩得多。学校此举也许就是基于这样的出发点：让学生有更多的时间，安排自己的生活内容，有更充足的时间，充实自己的生活空间，有更富余的时间，完善自己的活动板块。大学的出发点是无可挑剔的，想学生之所想。尽力做好每一个小细节，满足学生的需求；努力想到每一件小事情，实现学生的愿望；奋力开动每一个小心思，点亮学生的生活。可以说，大学真的是把自己能够想到的，都想到了；把自己能够做到的，都做好了；把自己能够预设的，都心思挖空了。大学也在做好点点滴滴，争取赢得每一个学生认可和赞许。但是，哈尔滨工程大学推迟熄灯，是不是每一个学生都会实现学校的初衷呢？这要打一个问号。学校把自己的做到了，剩下的就要看学生的，“师傅领进门，修行在各人。谁都不能保证每一个学生都在教室，都在图书馆，都在寝室。话说回来，如果学校把推迟熄灯的初衷，事先告知学生，并想办法。
15岁学生不愿意上学该怎么办？ 我是国家二级心理咨询师但老师，汉惠心理工作室负责人。最近我接了几个青少年个案，都是十五六岁不能上学了，厌学网瘾。家长无法跟孩子沟通。用尽所有的办法都不管用。家长非常抓狂，孩子也非常痛苦。我们尝试去了解这个孩子的成长史。通常这些孩子有一个极度控制的家长。这个孩子十来年的人生都被妈妈安排好了。因为现在教育孩子的教育，基本上都是妈妈在管，爸爸基本上不参与到孩子的教育中来。小学上什么学校学什么课外班，中学考什么学校，在这十五六年的过程中，孩子从没有做过自己的选择。并且妈妈极度焦虑，在孩子学习的过程中不断催促。几乎孩子的每分每秒都要用在学习上，什么时候睡觉，什么时候洗澡，什么时候吃饭都有严格规定。当孩子小的时候，就是青春期之前，大概十一二岁之前这样的管理方法，孩子是比较配合的。因为越小的孩子，越听父母的想让父母开心。可是到了青春期，孩子的独立意识开始发展，孩子开始探索我是谁，我以后能做什么。孩子隐私意识，自尊意识发展。他们需要父母的尊重。但是父母往往没有意识到这个变化。还是用过去的方法来控制孩子。那么孩子就用各种方法抵抗，有软抵抗，硬抵抗。软抵抗就是不跟父母沟通，不起床，不上学，天天打游戏。硬。
技校快毕业了，发现不是大专文凭，到底要不要接着上下去？
