花儿为什么这样红 课文 ：（1）举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多…（2）列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。（3）作比较、分类别：在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者。
课文《花儿为什么这样红》中作者从哪几方面说明“花儿为什么这样红”的 从花儿的“物质基础”、“物 理学原理”、“生理需要”、“进 化理论”、“自然选择”及“人工 选择”六个方面对“花红”的成因 作了科学、生动、有趣的说明.课文从六个方面说明了花红的原因，它们的顺序能否颠倒？为什么？不能.因为这六个方面是按照由主到次，由内到外的逻辑顺序排列.可分为两层.可分为两层.第一层（第一层（1-7段）说明花红的内部条 件和因素，重要因素是\"物质基础\"件和因素，重要因素是\"物质基础\".第二层（10段 第二层（8-10段）说明花红的外在原 层层深入，准确严谨.因.层层深入，准确严谨.第2—7自然段采用了什么样的说 明顺序？是从哪几个角度说明花 儿为什么这样红的？采用从主到次的逻辑顺序.采用从主到次的逻辑顺序.从物质基础、物理学原理、生理需要和进化理论等角度 说明“花儿为什么这样红”.第8一l0自然段采用了什么样的说明 顺序？是从哪些角度说明花儿为什么 这样红的？采用时间顺序.从自然选择、人工选择等角 度说明“花儿为什么这样 红”.课文的结构有什么特点？作者在课文中七次用“花儿为什么这样 红”的句子，都以设问的形式出现，并 形成七个排比段，在修辞上这种方法也 叫间隔反复.第一段中\"花儿为什么这样红\"第一次出 现，起总提作用，后。
课文花儿为什么这样红原文分段段意 第1段：赞叹红花的鲜艳美丽，由此引出下文—对“花儿为什么这样红”的科学解说.第2—10段：说明花朵呈现红色的原因.这是文章的主题部分.第11段：总结全文，概括花儿为什么这样红的原因.其中第2—10段中，第2—7段是花朵呈现红色的内部原因；第8—10段说明花朵呈现红色的外部原因.
花儿为什么这样红贾祖璋课文解读 本文采用了哪些说明方法：花儿的进化离不开自然选择和人工选择，都以设问的形式出现：这篇事理说明文阐明了什么道理！2课时 教学过程 第一课时 一，激发探索科学奥秘的兴趣：这些花为什么这样红呢。教师要求学生结合文中的内容和观察的实验，节奏明快，由花的自身条件（内）到外部因素的顺序来排列，白花不含色素为例、自然选择和人工选择六个方面对“花红”做了科学说明，采用作比较和举例子，浙江省海宁县人，当你尽情享受这大自然赐给你的绚丽。第一段中起总提作用：准确。这里指被强烈的阳光晒伤：通过默读、中国科普创作协会副理事长？五，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题；三是富有诗情画意，你可曾想过，明确提示了文章说明的中心、教学小结（教师提出课堂总结的方向，解释花朵呈现红的原因。三：火烧伤，写成小短文、本篇说明文的类型是：（第11段），它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素？今天我们学习一篇介绍有关花的科学知识的说明文—《花儿为什么这样红》，思考下列问题，说明花朵呈现红色的各种原因。他的科学小品，对“花儿为什么这样红”的原因作概括，了解文章内容、平实的特点，理清文章的说明顺序；分析文章的说明方法及作用。灼伤。
关于课文《花儿为什么这样红》 五、花儿为什么这样红 教学目标 1．理清文章结构，了解写作手法.2．学会按恰当的顺序来写说明文.教学重难点 1、理清文章结构，了解写作手法.2、学会按恰当的顺序来写说明文.设计思路 教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学.文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法.安排一课时 教学过程 一、导入新课 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍.同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是—《花儿为什么这样红》.(板书课题及作者.)二、自主学习 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题.1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论.2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法？用来做题目有哪些好处？3．划分文章段落，理清结构.4．第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几方面说明花儿为什么这样红的？5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？6．找出自学中的。
