什么是课件？是视频讲课么？ 话说，要活用收索引擎~课件 1、课件的概念 课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作。
多媒体课件按教学任务分类可分为哪些类型 分为助教型、助学型、训练与练习型、实验型、资料、积件型；课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。按照不同的分类标准，不同的分类方法。一、根据多媒体课件的内容与作用的不同，可以将多媒体课件分为助教型、助学型、训练与练习型、实验型、资料、积件型；（1）助教型助教型的多媒体课件是为了解决某一课程的教学重点与教学难点而开发的，知识点可以不连续，主要用于课堂演示教学，所以，也称课堂演示型多媒体课件。助教型多媒体课件注重对学习者的启发、提示、或帮助学习者理解，或促进学习者记忆，或引发学习者兴趣，有利于学习者变被动学习为主动学习。（2）助学型助学型多媒体课件式通过体现在界面上的交互式设计，让学习者进行人机交互操作，可以让学习者主动自主地进行学习，所以，也称自主学习型多媒体课件。助学型多媒体课件具有完整的知识结构，反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学习者进行学习评价。（3）训练与练习型训练与练习型多媒体课件通过试题的形式用于训练强化学习者某。
谁知道课间操“看齐”口令怎么喊(已发表) 我校学生上课间操时，三个年级的学生分布在不同的三块场地。由于学校场地小，学生下楼之后直接进入各班级指定的位置，自行散开。学生到齐后，教师用口令统一指挥整理队形。以前的口令是（先确定各年级中间一路纵队为基准）：1.全体都有—立正。2.各班以排头为准，前排两臂侧平举，后排两臂前平举，向前看—齐。3.向前—看。4.向左向右—转。（中间指定的一路纵队不动）5.以中间指定同学为准，向前看—齐。6.向前—看。7.向右向左—转。这些口令经当中有极为不规范的地方，即“向前看齐”。《中国人民解放军队列条令》第三十三条整齐、报数之规定：“整齐，是使列队人员按照规定的间隔、距离，保持行、列平齐的一种队列动作。整齐分为向右(左)看齐和向中看齐”。条例中没有“向前看齐”这一动作口令。其实上面的两次向前看齐都是一路纵队的看齐。在《条令》中规定：一路纵队看齐时下达的口令是“向前—对正”。针对我校实际情况，遵从严格规范的口令，我校课间操的口令统一改为：1.全体都有—立正。2.以中间指定同学为准，前排两臂侧平举，后排两臂前平举，向中看—齐。3.向前—看。4.向左向右—转。（中间指定的一路纵队不动）5.向前—对正。（向中间指定的一路。
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长沙一中学课间操齐操流行舞C位领舞男生动作魔力十足 ， 你怎么看？ 我认为这样做不妥，因为中学是一个学习的重要时段，如果说，课间操都这么吸引人，中学时段，也是青春期萌芽的时段，根本不具备辨别好与坏，善与恶的能力，如果把精力都用到吸引人的方面上，岂不是适得其反，我觉得这样做不妥，。
怎么下载一级建造师全套免费课件视频资料 打开浏览器，输入teach66.com （2）领导才能要突出。具备领导才能是成为一个好的施工建造师的重要条件，团结友爱、知人善任、用其所长、避其所短，善于抓住最佳时机，并能。
如何在教学中正确使用多媒体课件 在课堂教学中如何正确使用多媒体课件计算机应用领域的不断拓宽，多媒体技术、网络技术的不断进步，多媒体计算机辅助教学已经成为衡量一个学校现代化水平的重要标准，多媒体课件的应用也成为评价一节课质量的主要因素，那么，运用多媒体是取得教学效果最优化的唯一或重要标准吗？如何正确运用多媒体课件才能达到预期或更好的教学效果呢？但我认为运用多媒体课件的目的是使教育教学效果达到最优化，那么什么是最优化？讲的通俗一点就是在同样的条件下，同样的时间内使学生学得更多、更快、更扎实。最优化的标准有两个：最大效果和最少时间。多媒体课件不是电化教育的全部内容，更不是教育的全部内容。一、用多媒体课件有利于提高教学效果和教学质量在多媒体课件有生动、丰富、即时反馈等特点，可以极大激发学生的学习兴趣，提高学习效率。能够按照教学过程给学生提供知识内容，举例说明、进行演示、反复学习，这些更有利于学生对知识的理解和巩固，提高教学质量。1有利于提高教学效率课件能够将授课内容以大纲的形式呈现出来，这样在一定程度上节省教师书写板书的时间，以便有更多时间进行讲解，与学生交流，教师可以很容易地使用和支配更多的信息资源。
课间操“向前看齐”口令怎么喊 向前看 木有齐向左（右）看—齐前面三字是提示性的可以连续最后一字是重点间隔时间看人数多少人少就简短有力人数众多就适当拖长看的余音便于距离较远人能听清并及时做出调整多看看视频吧尤其是军训教官的口令都是很标准的忽略方言的喜感
