抽象的概念？ 形成抽象概念的能力

什么是具象？什么是抽象？这两个概念有何不同？ 具象是接近客观的自然对象，相对写实能够让人直接识别或较容易识别的一种艺术形式。抽象则偏离物象的客观形象，是对客观物象的一种高度概括和提炼，不去刻意追求像而主要是以人的思维方式、思想感情去抒发对客观现实的抽象存在，在形象上不易直接识别。理解一个抽象概念需要具备怎样水平的智力？ 抽象是指现实没有与其对应的物体，需要靠想象来认知它，而我们的想象也不是说凭空就想出它来，而是要通过自己已知的概念，联想出来，并形成一个没有具体形态的印象，就比如爱情，这是一个抽象的概念，我们从友情和两个人的亲密等等联想出爱情的抽象轮廓。题目说理解一个抽象概念需要的智力水平，我觉得这个是没办法量化的，理解抽象概念和人的知识储备，逻辑思维能力，想象能力有关，即上面解释的通过现有知识根据一定逻辑联想出抽象概念来。怎么锻炼抽象思维？除了出学习新东西，我自己有一些实际的训练方法一、平时的思维训练可以遵循：假设→验证→实验证明的方式。散步的时候，等车的时候，看新闻的时候，就可以进行思维训练。从 现象 分析 本质。为什么会有这样的结果（提出假设）？验证我的假设（猜想）需要什么资料（数据收集，人物访谈，环境观察等等）？这些分析得出了什么结论（结论ABC.）这些结论有怎样的共性？可以怎样解决问题（提出方案）？方案可行吗…比如我看到一个人迎面走过来，我觉得他很土，然后我会问自己，什么他土，理由一他穿的衣服太宽松了，红衣服搭绿裤子等，假设自己是他，自己为什么会这样穿，面对的是什么样的眼光？开始想不出来，可以先遇到。抽象思维和逻辑思维有什么区别 1、本质不同抽象思维以词为中介来反映现实，是思维的最本质特征，是人的思维与动物心理的来根本区别。逻辑思维（Logical thinking），人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。2、特点不同逻辑思维以抽象概念、判断和推理为基本思维形式，以分析、综合、比较、抽象、泛化、具体化为基本思维过程，从而揭示逻辑思维的本质特征和规律关系。关于事情。抽象思维不同于以行动为支柱的行动思维和以形象为依托的形象思维。它已经摆脱了对感性材料的依赖。抽象思维作为一种重要的思维类型，具有普遍性、间接性和超自脱性的特点。它是一种思维活动，提取事物最基本的特征，形成概念，并运用概念进行推理和判断。扩展资料：逻辑思维的特征：1、概念的特征：内涵和外延。2、判断的特征：一是判断必须对事物有所断定；二是判断总有真假。3、推理的特征：如果前提真，那么结论一定真，是必然性推理；非演绎推zd理的逻辑特征是：虽然前提是真的，但不能保证结论是真的，是或然性推理。参考资料来源：-抽象思维参考资料来源：-逻辑思维怎么让宝宝学习抽象概念，发展概括 妈妈拿一个红色的球，告诉孩子这 是红色，然后把各种玩具摆在他面前，让他将红色的挑出来，如红色的积木、插块、布块、瓶盖，等等。一次只能玩 一种颜色。抽象的概念？ 词典解释读音：2113chōu xiàng英文：abstraction、abstract、unseen解释52611：从许多事物中，舍弃个别的、非4102本质的属性1653，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。①朱光潜《形象思维在文艺中的作用和思想性》：“抽象就是‘提炼’，也就是毛泽东同志在《实践论》里所说的‘将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫。②何满子《文学呈臆编·道德、时代思潮与爱情》：“因此，拿保尔·柯察金的爱情和这对情人相比，正像拿电风扇和电熨斗相比，只能抽象出它们的共同点是家用电器。解释2：不能或没有具体经验到的，只是理论上的；空洞不易捉摸的。与“具体”相对。①瞿秋白《饿乡纪程》七：“他们大家本不懂得‘文化’这样抽象的名词，然而却有中俄文化融会的实效。②冰心《寄小读者》七：“她的爱是温和妩媚的。我对她的爱是清淡相照的。这也许太抽象，然而我没有别的话来形容了。基本概念抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。例如苹果、香蕉、生梨、葡萄、桃子等，它们共同的特性就是水果。得出水果概念的过程，就是一个抽象的过程。要抽象，就必须进行比较，没有。结合实际谈谈具体概念和抽象概念的区别 抽象，顾名思义，就是抽掉了具体形象的东西。例如：人，就可以说是一个相对抽象的概念，因为一个具体的人有性别、年龄、身高、相貌、社会关系 等具体特征，但抽象的“人”。为什么说逻辑与历史的统一是抽象上升到具体的内在要求？ D 由抽象上升到具体”的过程，是以关于客观事物的抽象规定为逻 辑起点，通过逻辑中介，达到思想具体，即“多种规定的综合”和统一的过程。它是理性认识的深化、发展过程，是形成概念体系，建构理论框架及体系的过程和基本原则、基本方法。它属于总的从感性认识到理性认识的过程，即“具体—抽象—具体”的否定之否定过程，是对事物本质的完整的认识过程。理论认识回到实践，则是理性认识形成以后，回到实践，指导实践，改造世界并在实践中检验、修正、补充和发展认识的过程。总之，前者是思维再现具体的逻辑上升过程，属于思维运动；后者已进入实践领域，不可混同。感性、理性和抽象思维的概念分别是什么？ 抽象思维人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。属于理性认识阶段。抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和客观世界发展的深远过程进行反映，使人们通过认识活动获得远远超出靠感觉器官直接感知的知识。科学的抽象是在概念中反映自然界或社会物质过程的内在本质的思想，它是在对事物的本质属性进行分析、综合、比较的基础上，抽取出事物的本质属性，撇开其非本质属性，使认识从感性的具体进入抽象的规定，形成概念。空洞的、臆造的、不可捉摸的抽象是不科学的抽象。科学的、合乎逻辑的抽象思维是在社会实践的基础上形成的。抽象思维深刻地反映着外部世界，使人能在认识客观规律的基础上科学地预见事物和现象的发展趋势，预言“生动的直观”没有直接提供出来的、但存在于意识之外的自然现象及其特征。它对科学研究具有重要意义。理性思维是人类思维的高级形式，是人们把握客观事物本质和规律的能动活动。是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑。所谓的“感性思维”，往往是指对事物的“片面的”“直接的”感觉和认识。这些感觉和片面认识，经过逻辑推理综合分析，形成对事物的“全面的”，“深入的”认识。人的抽象思维是怎样形成的 抽象思维作为一种重要的思维类型，具有概括性、间接性、超然性的特点，是在分析事物时抽取事物最本质的特性而形成概念，并运用概念进行推理、判断的思维活动。人生下来就具有抽象能力，你的意思是什么时候需要强化这种能力.人的意识再怎么接近现实，都于现实有差别，原因就是，人用的抽象思维.比如，你5岁时，不会把青色的苹果和红色的苹果说成是不一样的水果吧，你对大人说，我要吃苹果，这个苹果，就是抽象的，而具体的苹果是有颜色，味道，重量等等具体属性的.人永远也做不到具体，比如，你5岁时对大人说：\"我要吃红色带白色翻青色的皮的比较甜的0.5斤的放在我家冰箱第二层温度在1摄氏度的盘子里的倒数第二个苹果说那么具体，其实就是说的苹果所以，我告诉你，人应该学如何具体，而不是如何抽象.

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