幼儿园教具舞龙目的 自制玩教具《舞龙》真好玩玩教具的由来：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，众人皆知舞龙也是民间流传下来的，又是广为流传的民间艺术活动。有些地方每逢重大节日、庆祝活动的时候，就会以舞龙来表达喜悦的心情。深受群众、特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。于是我请小朋友观看了一段《舞龙》的表演视频，孩子们非常的感兴趣。都三三两两地模仿舞龙，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞龙乐趣，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格，更为了让孩子们进一步了解和喜爱这些文化艺术，因此，我们组织幼儿开展了“舞龙”的主题活动。在活动中让幼儿亲自参与制作龙，并让幼儿了解一些龙文化，亲自体验舞龙的乐趣，增强幼儿之间团结协作的意识。一、幼儿发展情况1、动手操作方面：我们班的孩子有一定的手工制作能力，他们喜欢剪剪、贴贴、做做、玩玩。他们的手工作品充满想象，富有创造性。2、合作方面：多数孩子性格活泼开朗，能主动参与游戏活动，并会与同伴合作游戏；个别能力较弱的幼儿常常是其他幼儿游戏时的“忠实观众”；还有少数幼儿在游戏时会流露出一些不友好的举动。3、表演能力方面：我们班有一。
谁有幼儿园小班故事《狮子照哈哈镜》的详细教案？
幼儿小班公开课教案比较快慢 小班语言教案：狮子大王的水果1、理解故事内容，在故事和游戏中学会认真倾听。结束、师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我们到外面请其他的小朋友一起玩，好吗。
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幼儿情感启蒙故事－－想看海的大狮子 的阅读感受 幼稚！“果果，可以出发了吗？看海去喽—”小汽车载着我和爸爸，滴滴滴滴的向海边跑。这些简单的语言很能带动我们的情绪，让我们感受到小孩子向往去看大海的欢快的心情，。
幼儿园绘画活动的知识经验准备 幼儿园艺术教育的主旨在于让幼儿在艺术活动中自由的感受、自由的表达，在活动中感受美的事物，获得身心愉悦，并将自己内心的体验表达出来。生活经验是美术创作的基础，因此，在幼儿美术教学中，我们可以运用感受与体验式教育手段，引导幼儿关注周围生活中的方方面面，为幼儿的自主表现表达提供原始的积累。在对幼儿进行绘画活动时，应该要求幼儿对感知到的对象的细节特征进行具体形象的比喻描述，或者通过绘画或舞蹈表现直觉感受，避免幼儿概念化、模式化的表达或表述。同时，我们也应该明确，幼儿感受美、表现美的过程也不同于人们经常说的审美过程，因为审美是在理性发展到一定高度而产生的智能活动，它包含许多高级的思维能力，而这些是幼儿所不具备的。感受美、表现美只是审美的一个组成部分，是停留在表象阶段的初级情绪情感体验，是审美心理因素发展的量的积累阶段。试图分析艺术活动中幼儿从感受到表达的过程，并依据各心理因素的参与程度不同将幼儿感受美、表现美的过程分成四个阶段：以内隐心理成分的调动为基础的准备阶段、以感知觉为基础的初始阶段、以想像、情绪情感活跃为特征的意象阶段和以自由表达为基础的艺术创造阶段。1幼儿绘画活动感受和体验概述对于幼儿绘画。
幼儿园学前教案(绕口令) 家长或老师如果有意识地每天安排3—5分钟的时间教孩子学说绕口令，就能使孩子说话时发音准确、吐字清晰、纯熟流畅。树上四十四个涩柿子，不让树下四十四只石狮子，吃它们四。
