国际贸易实训总结2000字 一、实训时间：2008.03.31—21132008.04.01二、实训地点：图书馆5261七楼国际商4102务实训中心三、实训目的：在已掌1653握的国际贸易理论知识的基础上，对每一步操作形成一个全新的感性认识，从而在亲身体验的过程中掌握国际贸易业务操作的基本步骤。四、实训内容：本次实训主要是场景仿真模拟。学生以一个演员的身份置身于国际贸易业务的场景仿真模拟中，以国际贸易业务流程为主线，将其分解为建立业务关系、交易磋商、合同的签订、开立信用证、装运出口、制单结汇、业务善后六大场景主题。五、组员名单出口商：王兔、李楚琼、张艺婷、李祖斌、李修斌进口商：周雅清、龙克平、佘剑雄、李红梅、王巧梅
实训基地建设模式的探究与思考 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：通过对江苏省苏南、苏中、苏北部分中高职院校实训基地的建设模式、投入模式、管理与运行模式等方面进行实地考察研究，并加以探讨总结，以期对中高职院校建设技能训练为目的的校内外实训基地提供模式参考。关键词：实训基地；技能训练；建设模式中高等职业技术教育是一种以职业能力为基础的教育，其目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型专门人才。在应用型人才培养中，实践技能的培养是核心任务之一，而承担实践技能培养功能的实训基地已成为当今职业院校应用型专业的特色和灵魂，也是应用型专业赖以生存的根基。一、建设实训基地的指导思想教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知要求：地方政府与行业企业共建高职院校校企合作体制机制，探索建立高职院校董事会或理事会，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，改革专业建设与人才培养模式。主动适应区域产业结构升级需要，及时调整专业结构；参照职业岗位任职要求制订培养方案，引入行业企业技术标准开发专业课程；推行任务驱动、项目导向的教学模式；。
数控加工专业高技能人才培训基地项目建设总结 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：陈昌平高技能人才培训基地建设项目工作总结（数控加工专业）学院是2012年5月份由人社部和财政部确定的国家级高技能人才培训基地。数控加工专业高技人才培训基地建设项目，经过两年的建设，现已完成全部的建设项目，经自查，数控加工专业建设项目的各级层次目标与任务均已完成，建设进度达到预期要求，建设成效显著，特色鲜明，影响良好。一、数控加工专业高技能人才培训基地基本情况数控加工培训基地实训场地面积1435.2平方米，有完善水电设施，安全可靠的消防器材、优美的现代的校园环境、先进的教学设备。本专业扩建了机械加工实训中心、数控加工中心、钳工实训室、数控技师工作室，新建了数车一体化教室、数铣一体化教室、数控维修实训室、三坐标检测实训室。新增数控铣床、数控车床等实训设备216台（套），新增工位数227个，新增两条生产线，每天可同时接纳437人进行教学实训及生产线实训。新增校外实训基地5家，使校外实训基地数达到21家，设备总值从1400万增至1610万。数控实训中心更是在省内享有较高声誉。数控加工高技能人才培训基地是培养高技能人才的理想场所。培训基地现有一支长期从事职业技术教学、实训管理。
新形势下中职学校实训基地建设的思考与实践论文 论文摘要：中等职业教育为社会输送了大批专业技术人才，是普通教育和高等教育不可代替的。如何提高学生培养的质量，这是新形势下中职学校面临的极大挑战。。
国家级高技能人才培训基地阶段性总结 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：陈昌平国家级高技能人才培训基地建设项目中期总结一、项目建设概况2012年5月，我院申报的“国家级高技能人才培训基地”项目经劳动和社会保障部、财政部批准通过，2012年9月至2013年9月我院按照建设国家级高技能人才培训基地项目的实施方案和管理办法，成立了项目建设领导小组和建设小组，以机电设备安装与维修、数控加工和电子技术应用3个重点专业的实训基地建设为核心，在培训模式、课程体系、教材开发、师资建设、培训设备以及能力评价方面深化校企合作，提升校企合作培训能力，构建了高技能人才培训体系框架，初步提炼出培训基地工作经验，基本完成年度原定计划。三个重点专业合计开发了教材6本；新建实训室、工作室3个和校企合作实训场地6个，新建了数字化培训基地和网络学习平台1个；与3家新企业开展了深度合作，共同创建校企共同培养的“双主体”高技能人才培训模式；选派青年骨干教师10人参加了校企合作企业生产实训，选派了3人参加教学教研进修，从校企合作企业选聘了5名专家担任兼职教师。二、项目建设实施情况1、构建了高技能人才培训体系框架：（1）培训模式：三个重点专业在除加强本专业的学制教育外，加大了针对。
打造可持续发展的公共实训基地 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：公共实训基地的建设是一个热点课题，随着越来越多公共实训基地的投入使用，怎样寻求一个可持续发展的公共实训基地模式成为摆在我们面前现实且关键的问题。本文基于我国国内五种典型的公共实训基地建设模式的共性与个性以及经验总结分析，进一步研究得出建设可持续发展的公共实训基地模式，以达到更为科学、有效的管理公共实训基地的目的。关键词：公共实训基地；可持续发展；建设模式作者简介：张海兰(1979-)，女，河南新乡人，杭州职业公共实训基地是提高职业培训和培养技能人才水平的重要平台，主要面向区域内各类职业院校、社会培训机构和企业开放，具备公共性、公益性和示范性等特点。随着越来越多公共实训基地投入使用，怎样实现公共实训基地的可持续发展等有关问题也日益引起各方关注。本文通过对我国现有的公共实训基地模式进行总结和分析，试图找出可持续发展的公共实训基地的模式，以达到更为科学、有效的管理公共实训基地的目的。一、国内五种典型的公共实训基地建设模式自2006年中办国办首次提出有条件的城市建设公共实训基地的明确要求之后，东部重点城市就率先推动建设公共实训基地的工作步伐，。
求室内设计实训周记以及实训总结论文 简析\"室内装潢与设计\"专业的实训教学“室 内 装 演与设计”是近年来迅速兴起的新专业。随着人们的建筑文化提高，人们对建筑室内的要求，除满足功能要求之外，还要满足精神的要求。对建筑室内空间结构的再设计与饰面装修，已从办公建筑、娱乐建筑、商场等扩展到了每个家庭的居室。同时，室内装演的新材料、新技术、新工艺不断涌现。建筑装饰队伍急需一大批技术应用和管理人才，以适应装演日新月异的变化要求。“室内装演与设计”把培养学生具备职业综合能力和全面素质，造就懂施工、会设计、能管理的室内装演高级复合应用人才作为专业的培养目标。在专业教育中，对学生进行专业技能实训教学，是职业综合能力形成不可缺少的重要环节，因此，分析认识该专业技能构成及技能实训项目，确定开展专业实训教学的对策，是专业课程教学研究的要求，对指导实训课程教学活动是十分必要的。一、职 业 技能结构分析室内 装 演 是室内设计的体现，室内设计是室内装演的表达，不论是设计表达还是装演体现，均包含有技能的应用。学生的职业技术能力形成，是通过对专业相关知识理论学习与技能内容训练获得的。室内装演工程是一门综合的新专业，目前国家尚未出台有较为完善的相关职业。
