教学模式的发展的特点有哪些 教学模式的发展特点：一、由单一到多样1．单一教学模式占主导地位的时期2．两大主要教学模式相互对峙和冲突的时期3．教学模式类型朝多样化方向发展的时期到了20世纪50年代，新技术革命对教育产生了巨大而深刻的影响。二、由归纳到演绎，再到两者并重这一特点主要是就教学模式形成的途径而言的。教学模式形成的途径主要有两个，即演绎式和归纳式三、由单维构建到整体构建这主要是就教学模式构建的重心而言的。每种具体的教学模式都有自己的理论基础和指导思想。也就是讲，有什么样的教学理论，就会有什么样的教学模式。四、由刻板到灵活这主要是就教学模式执行的程序和阶段而言的。教学模式是在一定教学思想的指导下，具有典型意义而又相对比较稳定的教学结构。它是人们可遵循、可仿效的标准样式和标准的结构。有相对的稳定性和比较严格的操作程序，这是教学模式的一个显著特点。五、由被动到主动这主要是就教学模式理论基础的价值取向而言的，而且主要是从学生这一要素来讲的。传统教学模式主要是以知识的传授和接受为基本形式的教学结构。这种教学模式的优点是重视教师在教学过程中的主导作用，强调教学的科学性、系统性、巩固性和直观性等，能使学生在较。
中国的教育模式是什么？ 中国教育是一种灌输式教育，先将前人的经验告知学生，让学生按已有成功经验按部就班的去操作，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难跳出已有的固定模式。中国模式的教育特点有：一是应试教育全面泛滥。教育从小学到大学基本上是以相关知识的记忆和简单运用考试为核心来运转，既不考虑学生的学习能力也不考虑学生的道德修养，更不要考虑学生的多方面发展和创新能力了。大学之前在应试，大学之后在应付，学的越高，应付的越容易，职称越高，应付的越轻松。二是教育理念全面衰变。教育以学生为根本，但是现实的情况是圈养。教学好坏的关键是教师，但是不管懂不懂教育都可以来当老师。教学本来是教会学生如何学习，现实中却变成了题海战术和知识讲述。一百个人对于教育的理解，有九十九个认为教育就是上课，学习就是上课，上课就是把书本的知识讲一遍，学习就是做一堆的题。学生弄不明白的知识，教师就应该立刻讲解。三是教育被行政权力完全左右。中国所有学校的上面有一个太上皇，它的名字叫教育部。中国的大学校长是由行政部门任命的，所以校长懂得政治但不懂教育。看看一大堆的行政官员和大学校长在那里胡言乱语的说用中国模式来创建。
阅读教学模式具有哪些特点 本学期，在教学研究部门提出“有效阅读”专题研究的引领下，我组在学校的关心支持下，以新课程理念为指导，围绕如何让课堂教学更有效的教研目标。
大学新教学模式有哪些特点
