《登泰山记》的写作特点有哪些？ 登泰山记语法

虚词的意义及语法功能？ 我这里有一些，可能多了点，你要耐心看，最好打印了18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。可译为\"并且\"或\"而且。①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。可译为\"就\"\"接着\"，或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。可译为\"但是\"\"却。①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。可译为\"如果\"\"假如。①诸君而有意，瞻予马首可也。。《登泰山记》的写作特点有哪些？ 抓住特征巧妙烘托。本文描写景物很少直接写出，而是采用侧面烘托的办法。例如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，然后借山顶俯视所见“半山居雾”和在来日观亭时“足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。又如写雪，除“冰雪”“雪与人膝齐”等正面描写外，又以“明烛天南”“白若”“绛皓驳色”等作侧面烘托，给自人以想像，又生动有趣。语言简洁、生动。这篇文章全文只有八九百字，却充分表现出雪后登山的特殊情趣。比如从京师到泰安，只用“自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安”知，简洁生动地点出了季节、路程，并照应了第一段的古长城。又如写登山的情形，用“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，不仅简洁，而且生动形象。最后一段介绍泰山的自然景观最能体现这个特点，寥寥几句，就把它的多石、多松、冰雪道覆盖的景色描写出来了。古汉语语法问题什么是古汉语中的无定指代词，请举几个 无指定代词，它是指示代词，但所指代的人或事物不确定，所以叫无指定代词。在古代汉语中，有肯定性无定代词（如或、有）、否定性无定代词（如莫、无、靡）等，现例举如下：（一）“或”是肯定性的无定代词，通常指代人，也可指代物。指代人时多为主语，相当于“有人、有的人”；指代物时相当于“有的”。例①：宋人或得玉，献诸子罕。（《左传》）（或：相当于“有人”。“宋人或得玉”是说“宋国有一个人得到一块玉”。例②：扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。（《陈涉世家》）（或：做句子的主语，相当于“有人”。例③：一夫不耕，或受之饥。（贾谊《论积贮疏》）（或：做句子的主语，相当于“有的人”。例④：回视日观以西峰，或得日，或否。（姚鼐《登泰山记》）（“或”在句中作主语，意思是“有的”，指代物，指日观峰以西的那些山峰。（二）“莫”是否定性的无定代词，常指代人、事物、处所，相当于“没有谁”“没有人”“没有什么东西（事情、地方）”。“莫”所否定的可以有范围，也可以没有范围，或不指出其范围。“莫”只做主语。例①：人谁无过，过而能改，善莫大焉。（《左传》）（“莫”之前已经出现了它所指代的对象“善”，所以。语文中的实词和虚词 虚词一般没有实义，。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。。登泰山记的语法整理 快！ ① 通 假 字A.成 五 采(\"采\"通\"彩\")B.多 平 方，少 圜(\"圜\"通\"圆\")C.其 级 七 千 有 余(\"有\"通\"又\")② 词 性 活 用A.汶 水 西 流 济 水 东 流(名 词 作 状 语)B.明 烛 天 南(名 词 作 动 词)C.山 多 石，少 土；多 平 方，少 圜；少 杂 树，多 松(形 容 词 作 动 词)③ 文 言 名 量 表 示 法文 言 文 中 名 词 与 量 词 的 位 置 与 现 代 汉 语 不 同，是 先 名 词 后 量 词。如\"数 十\"\"云 一 线\"在 现 代 汉 语 中 应 为\"数 十\"\"一 线 云。句式：当其南北分者，古长城也。（者…也。判断句。古文中而的用法 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：溪水若寒文言文语法之“而”的用法文言文中的而主要有以下几种用法：表修饰翻译为：.地或不翻译表转折翻译为：但是表并列翻译为：而且表承接翻译为：然后或者就表因果翻译为：所以或者因而初中生如果对于而的用法不清楚，很容易在考试中课内文言文的选择题中出错。在课外文言文中的两道翻译题中出错，甚至对于整篇文章意思都搞错，因此，主要教给学生判断的方法。先从课内几篇文章入手举例说明。一：表修饰时看前后词性，往往是后面动词而前面是副词。例1默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？《论语》例2谨食之，时而献焉。《捕蛇者说》二：表示转折时，前后词语或句子形成一种对照或者反差，如：例1人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》例2千里马常有，而伯乐不常有。《马说》例3禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。《醉翁亭记》三：表并列时词性也相同但是和转折的区别在于前后词语的含义没有对比，意思相近。例1敏而好学，不耻下问。《论语》例2中峨冠而多髯者为东坡。《核舟记》例3永州之野产异蛇，黑质而白章。《捕蛇者说》四：表承接时前后两个动作往往是先后发生的顺序，或者是事件的先后发生顺序。。

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