特岗教师如何进行职称评定 根据政策规2113定，特岗教师暂时不归地方财政编5261制，没有职称4102评定。职教满3年之1653后，根据情况可以转正入编，不愿意留在原来服务地方的可以自由选择其他职业。入编之后才能评定职称和纳入绩效考核。特岗是国家发展农村相对落后的教育事业采取的一个办法，也是为解决众多毕业生就业难问题的妙招之一，简单来说，特岗就是支援农村教育，让一部分暂时无法解决就业的毕业生到需要教育资源的地方去。既缓解了就业，又让农村补充了大批高素质的教师。扩展资料：报考时间特岗教师招聘信息一般是在每年的五、六月份发布，经过考核、培训等一系列的招聘程序之后，在九月前到所分配的中小学校报到，正式上岗。待遇管理1、特设岗位教师实行合同管理，由县级人事、教育行政部门与教师签订聘任合同，合同中应明确规定双方的权利和义务。2、三年聘期内，县级教育行政部门负责对特设岗位教师的管理和考核。考核每年进行一次。3、对成绩突出、表现优秀的特设岗位教师，要给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，要根据合同协议予以解聘并相应取消其享受的相关待遇。4、在聘任期内，特设岗位教师的户口可根据。
如果你是一名教师，取消中心校你有什么看法？ 我是一名教师，在中心校的问题上，谈一下我的看法。中心校的存在，在今天看来，弊大于利。一，中心校内，队伍庞大，人员差不多与一所中等规模学校教师人数，相近，而其中人员，只名誉上，是某所学校的教师，实际上在中心校上班，一节课也不上，占用了学校教师编制，却一点也减轻不了学校教师负担。二，既然是一处机构，就得有经费保障运行，经费哪儿来，自然来自各小学幼儿园，这让各校经费不足。三，虽然能把乡镇各校，连成一个整体，但也给各校加重了负担，很多教学之外的事，由中心校伸头，安排给了，学校教师或学生；同时，时不时为证明自己的存在，到学校“检查督导”，让各校疲于应付。四，在晋级评聘中，把县教育局文件改动，以至于，上级文件走样，让教师怨声载道。中心校的存在，以前或许有存在的价值；而今已经是弊大于利，或者去掉，或者只保留一二名人员，方便各校及与政府的沟通。
在编教师工资待遇怎么样？ 地区不同，工资有差别，我是云南文山一个村级小学教师，1996年参加工作，21年教龄，小学高级教师，现在晒晒我的工资，供参考。岗位职务工资1760，薪级工资666，基础性绩效工资1140，奖励性绩效工资705（这项到年底考核后才给，一般考核合格可以领到百分之七十，也就是可以领到500元左右）艰苦地区津贴315，改革性补贴1370，教龄津贴10元。合计5761，扣除养老保险452.64元，职业年金226.32，医保113，住房公积金698，个人所得税72.10，实领到手4198.94元。
中小学教师职称有哪几种？对应的岗位级别是几级？ 中学职称一般有中教三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（一种荣誉）。小学职称一般有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）。一、统一职称（职务）等级和名称初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。二、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。三、统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。向左转|向右转扩展资料1、中小学教师职称评审是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节，岗位聘用是职称评审结果的主要体现。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。。
考教师编制，有人说考进去还需要三年之后才能入编，是真的吗？ 这是不可能的，教师招聘，是经教育部门根据区域内教师状况，拟订岗位招聘计划，向人社部门报批。人社部门根据编制情况，进行审批，以批件为准公开面向社会招聘。也就是说，招聘的教师都是有编制的。只要被录用了，教育部门就落实岗位，人社部门办理入编，核定工资、“五险一金”，报财政部门落实。录用人员只要按时到岗就可以了，你已经是正编教师了，不存在三年才入编的情况。最后，欢迎有志青年，进入教师队伍，成为同行！
县管校聘55岁老教师落聘怎么办？ 按照国家教育部出台的相关文件，县管校聘的宗旨是在全县范围内实施教育资源均衡，让师资分配倾向于更加合理，而不是让教师下岗，因此落聘不等于下岗，只是交流到偏远的缺编的学校去任教。因该说55岁以上的老教师不应该落聘而去外地交流，其理由是他们也曾年轻过，也为学校做出过不少贡献，拿现在的工作状况和年轻人比肯定处于下风，另外这部分年纪大的教师身体状况也不太好，如果交流到很远的地方工作是不现实的。好多地方颁布的县管校聘的方案都把教师教龄和年龄上纳入积分因素，比如教龄每满1年积1分，年龄每满1岁积0.5分，教学成绩占比百分之五十，道德修养、教学能力、教师出勤占比百分之五十，总分上不封顶。一般来说，一般来说，只要老教师未受过党政纪处分或脱岗，应该不会落聘的。如果老教师因学校人员充足，近几年未好好上班，工作量、出勤情况非常差，老师意见很大的话不排除有交流的可能。
正编教师和特岗教师，发展前景怎么样？ 一、特岗教师特岗教师作为一项大学毕业生的基层服务计划，很多省份都在开展，也有很多人不清楚特岗教师是不是被纳入正式教师编制的，小编在这里再次强调一下：特岗教师是没有编制的，属于基层服务项目，给大学生锻炼的机会，但是，有两点要特别提醒：首先，特岗教师服务期满后，如果愿意留在当地继续任教并且服务期考核合格，可以申请转为正式编制；其次，特岗教师服务期满后，报考其他公职类考试一般都会有加分、定向招录等优惠措施。今天小编要说的，是关于特岗教师的待遇问题，既然特岗教师没有正式的教师编制，那么待遇到底怎么样？跟正式编制的有多少区别？首先，根据每年的招录公告可知，特岗教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。特岗教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。二、在编教师教师工资一直是大家关注的话题！从事教师职业的都说教师苦，工资不高；从事其他行业的却认为教师工资很高，待遇好，上半年玩半年。这种现象有点像围城。那么教师的工资到底是怎样的一种情况呢？教师工资主要由岗位工资（基本工资）、绩效工资、教龄工资组成，外加各种补贴，。
编制内的教师工资到底有多高？ 诚邀！这个其实没有标准答案，要分地方，甚至要分学校，特别是编制教师的工资待遇，更多的是看地方财政收…
