详细描述（遇到的问题、发生经过、想要得到怎样的帮助）： 你好 我想了解下 怎么出户不用分家 协商 。赞同 0 人赞同了该回答 户籍相关问题可以到所在地派出所户籍科咨询一下。
丈夫多次家暴，其中两次写有保证书，以后再不动手，否则净身出户之类，如果现在我想离婚但还完后他的工资就所剩无几， 对方不会净身出户的
男方婚前有个地基，婚后小两口想做房子但没钱。女方父母愿意出钱，但房屋所有权要求在2老名下类似这样的协议 没有进行司法公正有效吗 男方婚前有个地基，婚后小两口想做房子但没钱。女方父母愿意出钱，但房屋所有权要求在2老名下，我们暂时只有使用权。可以陆续在十年了把建房所花之钱全部还清才能把房屋。
如何最佳利用课本 作文 教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合教师引导学生学习祖国语言文字，学习抒情达意，学习表达方法。为此，教师应认真研读教材，充分挖掘教材中能开发学生练笔的巨大空间，创造性地使用教材，从而，发展学生语言能力，激发学生想象力和创造潜能。关键词：教材 用教材来教 创造潜能 写作 写作能力《语文课程标准》指出：“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种渠道，引导学生在实践中学会学习。教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合教师引导学生学习祖国语言文字，学习抒情达意，学习表达方法。为此，教师应认真研读教材，充分挖掘教材中能开发学生练笔的巨大空间，创造性地使用教材，从而，发展学生语言能力，激发学生想象力和创造潜能。下面，就如何用教材教作文，让学生学会自能作文，谈谈我个人一些体会。一、充分挖掘教材中练笔的空间，激发兴趣，以读促写，积极开发学生的创造潜能。教材具有很大的开放性和弹性，在课文内容上留有教师开发和选择的巨大空间。因此，教师应在认真钻研教材的基础上，大力挖掘教材中。
就是9几年的时候，我们农村不是重新分配了土地吗，当时我家4口人，其中有两口人的田地我们如何维权？ 就是9几年的时候，我们农村不是重新分配了土地吗，当时我家4口人，其中有两口人的田地，随着左邻右舍的乡亲们一道分在了别的村民组，这些村户们在重新分配的土地附近获得了。
