参考文献是课程标准 后面的字母用什么呀？ 是G，例如：[2]课程教材研究所.20世纪中国中小学课程标准.教学大纲汇编.课程（教学）计划卷[G].北京：人民教育出版社，2001.
小学科学课程标准2014参考文献怎么写 参考文献的著录按照GB 7714—87《文后参考文献著录规则》和《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》规定，采用顺序编码制，即[1]、[2]、[3]…的顺序编排。(一)参考文献著录用的符号用于副题名、说明题名文字，出版地、制作地等用于后续责任者、出版者、制作者、刊名、专利号等()用于限定语、期号、部分号等[]用于文献类型标识以及著者自拟的著录内容。除上述各项外，其余的著录项目后用“.”号。(二)参考文献类型与文献类型标识按照国家标准GB3469—83《文献类型与文献载体代码》，将纸张载体类型的参考文献划分为十种类型，并用十个单字母分别标识：M—专著 C—论文集 N—报纸文章 J—期刊文章D—学位论文 R—研究报告 S—技术标准 P—专利A—专著、论文集中的析出文献 Z—其他未说明的文献，如全宋词、参考工具、检索工具、档案等。电子文献载体类型标识：DB/OL—联机网上数据库 DB/MT—磁带数据库 M/CD—光盘图书CP/DK—磁盘软件 J/OL—网上期刊 EB/OL—网上电子广告(三)参考文献的著录格式参考文献的条目以小于正文的字号排在文末，并按下列格式著录：1.专著、论文集、学位论文、研究报告的著录格式：[序号]主要责任者.文献篇名[文献类型标识。
英语学习兴趣的参考文献。 要提高英语教学效果，首要任务就是激发和巩固学生的学习兴趣与热情，使他们积极主动地进入最佳学习状态，自觉自愿地投入教学活动之中。一、提高教师自身素质是激发学习兴趣的基础在教学中，教师的素质是确保学生主体地位的关键，决定着教学效果的高下。教师从多方面给学生施加影响，会产生深刻而广泛的向心力、感召力，使学生兴致勃勃、聚精会神地积极投入到教学活动中，努力学习与实践。没有高素质的教师就没有高质量的教学活动。二、强化学生的主体意识是激发学习兴趣的关键新课程标准强调在教学活动中，要以学生为主体。激发和培养学生的学习兴…
