语内连贯原则，语际连贯原则怎么翻译？ 语内连贯原则，语际连贯原则 Intra lingual coherence and interlingual coherence principle
什么是语际错误和语内错误
interlingual errors是什么意思 interlingual errors语际错误，语际偏误，语际语言错误；Language transfer is the topic of the study of interlingual errors.语言迁移是语际错误研究的中心话题。
如何分析错误，erroraalyi 错误分析的文献中经常要区分错误（error）和失误（mistake）两个概念。错误通常是由于学习者知识不足所致。失误则是由于学习者没有发挥出自己的。
汉语病句改错方面的问题 句子中出现了哪些文言词语或书面语，会出现语意重复错误？ 语意重复的现象从口头语到书面语，比比皆是。究其原因，有些错误是出于使用习惯，充斥眼耳；有些错误则是对词义的误解，似是而非。概括语意重复现象的类型，不外乎以下。
口 语 交 际 评价的方式有哪些 一、鼓励性评价原则。2113学生在口语交际5261的过程中容易产生紧张、害怕的4102心理。所以，教师1653要不断地以积极、宽容的态度肯定学生取得的成绩，从而增强学生的自信心。评价的语言要谨慎，多鼓励，少批评，要鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新意识。二、审美性评价原则。我们知道，口语交际教学的过程是情感交流的过程，是心灵与心灵感应、碰撞的过程，因此，在训练的过程中，我们要注意培养学生高尚的审美情趣，自觉地追求高雅的谈吐修养；要营造宽松民主的口语交际氛围，既要学会欣赏学生的创新理论，使学生敢说、爱说，又要对学生的心理状态、认知水平和判断能力做出必要的调整，避免他们远离了训练的轨道。当学生训练一结束，教师此时要运用美好的语言来评价学生，还要运用周围的美好事物来评价学生。这样坚持训练，不但促进了口语交际的训练，也培养了学生高尚的审美情趣。三、及时性评价原则。口语交际是听与说双方的互动过程，因此我们在教学过程中要及时的对学生的发言做出评价，除了鼓励和肯定之外，还要培养学生积极的“纠错意识”，让学生在口语交际教实践中发现自己的错误和不足之处，同时结合口语交际的现场性特点，在进行口语交际教学过程。
