社会妈妈生病了教学反思 妈妈的拿手菜教学反思

小班社会教案我愿意帮妈妈做课后反思 活动目标： 1．感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2．爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。活动准备： PPT、视频《世上只有妈妈好》 活动过程： 一、以儿歌引出主题 。不用妈妈喂 教学反思 学完了这篇富有启迪的小诗后，为了把学生进一步引入生活，使感悟在实践中得到提升，成为能力和习惯。课后我特别布置这样的作业：“学习了这首小诗，我觉得同学们也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？回家后，把你的心理话说给妈妈听，更重要的是要用实际行动证明你不是“小糖人”，是一个勇敢、欢快、自立、自强的人。小班完美时光最爱的妈妈教学反思 通过整一个活动故事的讲述，孩子们在欣赏中理解了故事是神医，体验了小女孩为妈妈准备礼物的过程，从而使孩子们自发的留意妈妈平时的喜好，并在日常谈话中鼓励幼儿用合适的方式表达自己爱妈妈的情感社会《妈妈请你吃》教学反思 在执教完成2113这一课后，我用自己反思和和5261辅助老师探讨的方4102式重新审视了自己的教1653学行为，检测了学生的学习成果。我觉得在这些方面还需要继续改进：第二，强化物的使用上不仅应该考虑到种类的选择，更应该考虑到强化的程式：是连续强化，还是固定比例强化，是固定时间强化还是可变比例强化…这在今后的教学中对我而言都是一个尝试、研究的方向。本节课上，在教学的前半段我并没有使用任何的强化物，只是打算在最后的环节完成后进行强化，事实上证明这并不符合学生的特点，并没有让强化物发挥最大的效果。而学生也在直接用实物进行操作后立刻开始食用，这是我在先前预设中并没有考虑到的。我想如果在前面的教学环节中也能使用强化物来规范学生的课堂学习习惯、鼓励大胆表达的行为会更好，学生的参与度会更高。第四，在协调好辅助教师参与课堂方面，应该继续进行尝试，找到最适合的模式。通过本节课的学习，我感觉到辅助教师的座位安排不利于对学生的辅导，主教老师是不是应该涉及辅助教师负责学生的教学，如果涉及又怎样把握这个度，怎样协调好个别辅导、小组学习和集体学习的关系，让整个课堂呈现出一个点、线、面的有机统一。第六，自己的教学基本功。《妈妈睡了》优秀教学设计 教学目标知识与技能：认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、窗”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语。过程与方法：能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中。幼儿园绘本妈妈的味道教学反思 在整个教学活动中，我步步引导、层层深入，充分发挥了幼儿的想象力，并调动幼儿已有的知识经验，使每个幼儿的想象、思维得到了进一步提升。这些想象的内容让绘本阅读不仅仅。小班教师用书下开心妈妈教学反思 答：2113教学反思的内容：1、教学目标：教学目标是5261否达成，教4102学目标的测量或评估方1653式是否合理，教学目标是否实现及原因原因分析。2、教学设计：教学设计是否做到了主线突出、简洁明了、平稳流畅。如果在课堂教学过程中出现了偏离教学设计的情况，是否分析说明了原因，通过课堂教学的实施，反观预先做好的教学设计是否合理有效，是否应当调…3、教学实施：是否反思了教学指导语的使用，是否对课件内容的设计与使用提出了分析，对板书内容与效果是否有所分析，教学时间是否合理掌控，如果有延时，原因是什么。注意问题：1、教学反思的内容要具体合理，反思要针对具体的教学环节与设计内容进行。不能过于笼统，也不能从观念与理论上做一些大而无当，空洞无物的说明。不应当套用特定的理论标准或使用过高的，不切实际的标准来反思自己的教学过程。2、教学反思的分析与表达要准确，要准确的说明所分析的对象、分析的逻辑要清晰明了，不要使用一些模糊的、自编的，或只是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。3、教学反思的要求要客观，要以改进教学效果、提高学生学生效率为目标，不应当一味地拔高要求，或是无原则的自我批评。幼儿园绘本妈妈的味道教学反思 绘本《妈妈心 妈妈树》教后反思（后巷中心幼儿园 赵佳）绘本案例：不要再笑了，裘裘（后巷中心幼儿园 石玲芳）绘本《我的幸运一天》教学反思（后巷中心幼儿园 张丽娜）2013-05-02 16：21：57|分类：案例反思|标签：|字号大中小 《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门，来到了狐狸家，当面对危险时，小猪沉着、镇定。积极想办法，动脑筋，终于凭借自己的智慧脱离了危险的故事。在整个教学活动中，我步步引导、层层深入，充分发挥了幼儿的想象力，并调动幼儿已有的知识经验，使每个幼儿的想象、思维得到了进一步提升。但是在活动的过程中，却也发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的PPT来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。在逐步揭示情节的过程中，不断引导幼儿猜测情节的发展，培养幼儿的口语表达能力。然后通过老师的引导，孩子能积极阅读画面。绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，绘本特点是图片多文字少，甚至有的只有图片没有文字，这就意味着老师怎样引导孩子来阅读画面是非常重要的活动中，幼儿都积极回应着我的问题，但在整体的把握上。幼儿园大班社会妈妈鞋柜教学反思 有幸参加社会学科组的园本培训社会学科组教学研讨活动；此次研讨的主题是“教学活动中学习情境的设计”，根据这一要求，我进行了选材，也看了很多社会课。。社会妈妈生病了教学反思 活动设计背景现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《羊妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。活动目标1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。3、知道在别人遇到困难时要热情相助。教学重点、难点重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。活动准备与故事内容相符的背景图（画有生病的羊妈妈），小羊（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。活动过程一、首先出示小羊的图片，引导幼儿进行观察后，发现小羊很伤心，很着急。小羊为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《羊妈妈病了》二、再出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：1、图片上有谁？（羊妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病。

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