小明是一个喜欢思考的学生，他想不同的物质吸热能力是否相同呢？于是他取沙子和水这两种不同物质，来探究
如图所示在“比较不同物质的吸热能力”的探究实验中 （1）为了得到质量相等的水和煤油，应加选的器材是天平．（2）用相同的加热器进行加热，在相等时间内煤油和水吸收的热量相等，为了使煤油和水吸收相同的热量，应该对。
为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤： A．在两个同样的烧杯中，分。
小雨要探究“不同物质的吸热能力”，请完成实验设计方案： （1）实验目的：探究“不同物质的吸热能力”（2）实验器材：水、煤油、烧杯、铁架台、两个相同的电加热器、秒表、温度计（3）实验步骤：①在两个同样的烧杯中，分别装入等质量的水和煤油；②用温度计分别测出水和煤油的初温并填入表格；③放入装置，分别用两个相同的电加热器加热；④每隔1min记录一下水和煤油温度记入表格，并计算出温度的变化量．分析水和煤油加热相同时间后温度的变化量，温度变化量越小的说明其吸热能力强．故答案为：见上述过程．
将下列实验中的空格处补充完整． （1）探究不同物质吸热的能力的实验所用的器材有：适量的水和煤油、两个相同规格的电加热器、烧杯、温度计、秒表、天平；（2）实验的过程是：①两个相同烧杯中倒入质量相等的水和煤油，用两个相同规格的电加热器加热；②使两杯中的液体都升高相同温度，用秒表记录加热所用的时间；③对两烧杯中的液体都加热相同时间，用温度计测量它们分别升高的温度；④分析实验中记录的数据，得出相应的结论是：物质升温吸收热量的多少与物质的质量，物质种类，物质升高的温度有关；（3）分析比较1和3烧杯的实验记录，可得出的初步结论是在质量和升高的温度都相同时，不物质吸收的热量不同．分析比较1、2和3、4两烧杯的实验记录，结合上述结论，然后综合归纳可得出，物体在温度升高时，吸收热量的多少与物质的质量、升高的温度和物质的种类有关系．（4）实验中通过加热时间来反映物质吸收热量的多少，这是转换法，实验中还用到的研究方法是控制变量法．（5）继续对烧杯中的水加热到90℃后，每隔1分钟记录一次水的温度，由图象可知：①6分钟后继续对水加热水温将保持不变．②实验时水的沸点是102℃，说明当时气压要大于标准大气压．故答案为：（1）器材温度计过程与步骤①质量；②。
在探究“比较不同物质吸热的情况”实验中： （1）因为在探究“不同物质吸热能力”的实验中，应保证水和煤油的质量相同、吸收的热量相同．所以在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和食用油．选用相同电加热器的目的是：使水和食用油在相同时间内吸收.
如图甲所示是老版教科书上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置．（1）实验方法是：用两个相 （1）采用相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小．故由公式Q=cm△t可知，相同质量的水和食用油，若加热时间相同，其温度升得越高，比热容越小；（2）在实验中，需要用酒精灯的外焰加热，所以需要根据酒精灯，首先确定B的位置，然后根据温度计的使用规则确定A的位置．（3）小雨经过分析思考，实验装置乙，在同一酒精灯加热时，更容易控制水和食用油吸收的热量相同；（4）由图可知水和食用油的体积相同，由于水和食用油的密度不同，则水和食用油的质量不同；所以小雨忘记了一关键的因素，就是保证：水和食用油的质量不变．（5）这个实验说明了质量相同的不同物质的吸热能力是不同的，为了描述物质的这种性质，物理学中引入了比热容这个物理量．故答案为：（1）质量；热量；（2）B；A；（3）水和食用油吸收的热量；（4）质量；（5）不同；比热容．
