依据教材知识，班集体的凝聚力表现为班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使．所以A项正确；BCD项不符合题意．故选A．
组建一个有凝聚力的班集体，需要我们 B
形容一个班级凝聚力强，应该叫什么类型班级集体呢？形容一个班级凝聚力强，应该叫什么类型班级集体呢？
关于班级团结的故事 一次运动会，一次拔河2113比赛，体现出集体力5261量的伟大4102，验证了“团结就是力1653”这句话。每当看到黑板前的墙上贴着的奖状，就会是使我想起“团结”、“集体”的力量。会让我想起我们曾经一起努力过。记得那一次运动会上，我们班虽然成绩不理想，但我们都尽力了。比赛不仅是拿好成绩，更重要的就是让我们体会集体力量的伟大。一根筷子容易折断，那么10根呢？100根呢？还会很容易被折断吗？比赛时，我们拉拉队为运动员加油。我们的心总是悬挂着的，不得安宁的。为运动员担心，着急。我们为运动员欢呼，加油。我们看见运动员快支持不下去了。我们有的鼓舞运动员跑下去，有的为运动员服务，热了脱下衣服，服务员为运动员拿着。在终点等着他们跑完全程，无论输赢，运动员回来我们都以热烈的掌声欢迎他们，感谢他们。他们为了我们这个集体，每天放学后联系，为了我们集体牺牲了自己的时间，为了我们集体在运动场上流汗。一切尽在不言中，集体的力量是伟大的，一切感激，感谢的话都无法代替我们对运动员的感激。让我们记住一句话：“团结就是力量。星期二下午我们四年级全体同学在大操场上举行拔河比赛。我们排着整齐的队伍，一进场，只见一条又粗又长的绳子静静地。
谁有启迪班级团结的故事？ 团结的故事很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园.蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水.天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面.但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子.天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了.蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动.没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵.终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园.那人看得呆了.他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边安全着，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一个词：团结.这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词。他想：这是一个多么好的词啊。他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊。他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊。后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：“团结啊。
体现班级凝聚力的故事 改为：体现凝聚力的故事，隐喻到班级里，这样就好找了，当我们遇到共同的敌人时候，我们就会本能的团结，加强班级凝聚力的方法就是，班级与班级之间的直接对抗.
关于团结，热爱班集体的名言警句，名人故事. 1、言行在于美，不在于多.-《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版2、言语是心灵的图画.-《人生格言》雷 甘肃人民出版社 1997年出版3、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好.-《人生格言》培根 甘肃人民出版社 1997年出版4、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说.-《人生格言》苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版5、真懂的人不需大声叫.-《人生格言》达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版6、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说.-《人生格言》E.W 甘肃人民出版社 1997年出版唐群英7、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题.-《情感教育心理学》卢家楣8、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情.-托尔斯泰9、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”.常说这句孩子决不会成为有出息的人.为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事.-蒙台梭利10、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果.-《哈佛才子》11、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的.-“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森。
请具体说一下“真正热爱班集体对于增强班级凝聚力很重要” 其实，我觉得，热爱集体，我们大家已经落实到了行动。道理其实很简单，就是点点滴滴的行为，为班里拿块抹布，捡起校园里的纸屑，认真唱国歌，甚至仔细地做一次值日，在车棚里谦让一下，都是热爱集体的表现。我们都做到了，而且做得很好。对于我们而言，对集体的热爱就表现为这些不经意的行为。我们可能并没有意识到这么做的实质，只是很自然的就这么做了。所以，其实热爱集体是我们的本性。这么说来，有的同学可能会很吃惊，原来自己已经为集体做了不少的事情，原来自己这么热爱自己的集体。说到团结合作，我想起了两个童谣：（1）一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。（2）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。为什幺“三个和尚”就“没水喝”，而“三只蚂蚁”却能“轻轻抬着进洞里”？那三个和尚真的不如那蚂蚁吗？是啊，因为三个和尚都自己顾自己、怕吃亏、不负责任、不合作、互相推诿，当然就没水喝了。而三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”那是他们团结合作的结果。可见合作是极为普遍也是极有必要的。任何大一点的事都是群体完成的，决不是个人的能力问题。没有汉初三杰及屠夫豪杰们的。
关于班集体的小故事 （600字左右） 我们的班集体在长春市一实验小学西校区主教学楼的四楼右侧，从东边数起的第一个班级，就是我们五年十一班了。我们有一个温暖的班集体，一个关心我们的老师和一些互相关心的同学。我们大家已经在这个班集体里共同学习和生活了两年半，我们班的同学个个都对它认真、负责，每个人都在用自已的实际行动为它增添光彩。记得有一次，同学们正在认真地晨读外语：“I am a teacher…”突然，王天有点难受，李大为马上告诉了班长马亮，马亮一听，连忙拿来了体温计，一量37.5度，低烧！马亮说：“快把他送到医务室吧！于是，他一边说，一边组织同学把王天送到了医务室。医务室的老师给他吃了退烧药，王天才退了烧，能坚持上课了。这还不够，中午，李明把妈妈给他带的红烧肉给了王天，王天哭了，说：“啊！谢谢，同学们对我太好了！还有一次，付明轩扫地捡了50元，他刚想放进自己兜里，可又想：“50元哪，多么大的数目呀，丢钱的人肯定非常着急！于是，他把钱交给了老师。上课了，老师问：“同学们，谁丢了50元钱？刘飞一看书包，老师找回的书费不见了，“呀！我丢的！我丢的！下课了，刘飞对付明轩说：“哎呀呀，太谢谢你了。要不是你，回家我可要挨打了！“没关系，那可是我。
增强班集体凝聚力的课外活动
