急求初中数学学第四章第一节正弦和余弦 第一课时正弦 怎样引入为好 你干嘛一定要按照书上的那样去教呢？书上的现在的学生80%都能看懂正弦余弦其实在以前的学习中就要牵扯进来了。学直角三角形的时候 你就应该延伸下 特别是对他们熟悉的，30度，45度，60度角的求法让他们用对边和斜边的比值算一下 做几个大小不一样角度一样的三角形 让他们用勾股定理求出别的边来后再算下对边和别的边的比值有什么关系。实例其实就在你身边数学本身就包含自己在内的。别的什么花架子都中看不中用。
数学兴趣小组测量校园内旗杆的高度，有以下两种方案： 方案一：如图1所示：由已知得：CD∥EF∥AB，∴△ECG∽△ACH，∴CGCH=EGAH，即116=0.9AH，解得：AH=14.4米，∴AB=AH+BH=14.4+1.6=16（米）；答：旗杆的高度是16米；方案二：如图所示，延长AC，BD相交于点E，则CD：DE=.
求旗杆的高 AO=hcot30=h/√3，BO=hcot45°=h，在△AOB中由余弦定理，得（h2/3）+h2-2×(h/3)×hcos60°=400，h2=400，∴h=20(米)，即旗杆高20米
地面上有一旗杆op，为测量得他的高度 解：设旗杆高度为h又因为°则AP＝2h，AO=3^1/2h，同理OB＝h，在三角形OAB中应用余弦定理可求得AB＾2＝（4－3＾1／2）h^2=400两边同时开方即可求出旗杆的高度．1检举|2013-03-29 17：22热心网友设op=x由：角PBO=45度，角PAO=30度所以：PB=√2x PA=2x 角APB=60度 AB=20所以就可用余弦定理解出x↗3m
如图，地平面上有一旗杆OP，为了测得它的高度h，在地面上选一基线AB，AB=20。
求高中正余弦定理的所有公式 （一定是所有的） 亲，正余弦定理只是两个定理.正：a/sina=b/sinb=c/sinc余：a方=b方+c方-2abcos夹角b、c同理 一共三个形式一样的
如和利用解斜三角形测量旗杆高度？你总得告诉一些数据，比如长度，角度，再利用三角形中的余弦定理或者正弦定理进行求解。
测量旗杆高度问题 1.这个方法很不精确.因为拍照的时候，拍照的角度，照相机镜头的高度都对照片中，人和旗杆的高度比有影响.其结果应该是偏大.2.比较科学的测量方法是：让同学站在一边，量出同学的影子长度，同时量出旗杆影子的长度.因为此时太阳的高度相同，影子与身高的比例是一定的，所以按比例算出旗杆的高度.
