求《唐雎不辱使命》一些练习题！ 1.凉山州(2009四川省)唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“陵以五十里之地存着，徒以有先生也。15.解释下面句子中的加点词(2分)安陵君其许寡人 其：以五百里之地易早安陵 易：岂直五百里哉 直：长跪而谢之 谢：16.请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。(2分)17.将下面句子译成现代汉语(4分)(1)安陵君因使唐雎使于秦。(2)怀怒未发，休祲降于天。18.简析划线句子在文中的表达作用。(2分)19.请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？这句话，写出该句话的“潜台词”。(2分)答案：15.(2分)加重语气的助词(可译为恐怕、大概、一定要)交换 只(仅仅)道歉16.(1分)“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，请广于君”“安陵君不听寡人言，何也，轻寡人与？17.(4分)(1)安陵君于是就派唐雎出使秦国。(两个“使”1分、翻译通顺1分)(2)(2)胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。(“休祲”1分，翻译通顺1分)18.(2分)用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。19.(2分)你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。1.对下列选。
唐雎不辱使命练习题及答案 1.面对秦王以秦灭韩亡魏，天子之怒流血zd千里的威挟，唐雎以布衣之怒流血五步，要离之刺庆忌等等的事例暗示自己要刺杀秦王的目的令秦专王屈服向他道切歉.大大地打击了秦王的气焰.最终保卫了安陵.唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。2.推动故属事情节发展，使文章更加生动形象，富有文采！
唐雎不辱使命课后练习答案 一、熟读课文，回答下列问题.1你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？2秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？此题意在使学生深入理解课文内容和人物形象.1秦王要求“易地”肯定是包藏祸心的，所以安陵君和唐雎君臣坚决不答应.具体答案依学生见解，不求统一.2参见“课文研讨”.二、下列各组划线的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气？1安陵君不听寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也2虽千里不敢易也，岂直五百里哉技亦灵怪矣哉3大王尝闻布衣之怒乎士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎4与臣而将四矣泯然众人矣此题意在引导学生体会人物对话的不同语气.课文的主要部分是人物对话，写人物对话，离不开语气的表达.虚词运用得恰当，能妥善表达人物说话时的语气，才能把人物的神态描绘得更形象、逼真.借此可以让学生熟悉、积累更多的文言文语气词.1“也”是表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思；“也”是表示判断语气，现代汉语中可以不翻译出来.2“哉”是表示疑问语气，相当于现代汉语中的“呢”，这里表示反问；“哉”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“呀”.3“乎”表示疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”；“乎”表示。
