小学数学生本教育

如何在小学数学教学实践中实施生本教育 、什么是生本课堂教学模式？教学模式具有哪些特征？生本课堂教学模式是在生本教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成课程标准所规定的学目标和内容，围绕相关教学内容形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式。通常是多种教育教学方法策略的组合运用。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为具体可操作的教学活动方式，则突出了教学模式的有序性和可操作性。生本课堂教学模式和一般教学模式一样，也具有以下特征： ①简约明确教学模式是简约化了的教学结构理论框架及活动方式，以精练的语言、象征性的图式或明确的符号表达出来。既能使那些纷繁杂乱的实践经验理论化，又能在人们头脑中形成一个比抽象的理论更具体、简明的框架，易于理解，便于掌握，方便交流，运用简便，适于传播。目前，生本课堂教学模式的形态主要有： 1）条文型。通过非概念化的语言“跳跃式”表达，相对全面，便于操作。如：我们提倡小学数学新授课可以采用的一般性的教学模式是：“情境导入，自主探究；小组交流，展示点拨；巩固反馈，拓展提升”。这就是一个条文式的教学模式。2）框图型。这类模式仅... 如何在小学数学课堂教学实现以生为本 1 认真备课，关注学生特点备课在课堂教学中极为重要，备课除了备教材，备教学内容，备教学方法，备教学手段等，特别要备好学生。这里一定要树立以学生为主体的思想，在备课过程中把学生放在首位，考虑学生的知识基础，考虑学生的接受能力，考虑学生的认知能力，然后才考虑教学内容，才考虑运用什么样的教学手段，用什么样教学方式，用什么样的教学导语，课上对学生提怎样的教学问题，学生回答问题后，教师对学生怎样进行点评。教学过程中，教学环节怎样过度，课上设计怎样的练习，课后又设计怎样的作业题，作业设计怎样的类型，怎样分层留作业等等。教师在备课过程中要特别关注学生。然后才是其他因素，这样的备课才会有针对性，课堂教学才会有的放矢，才会实现因材施教，提高课堂教学的实效性。2 先学后教，把空间还给学生先学后教是一种教学方式，也是一种教学理念，就是以学生为主体，充分地发挥学生的主体作用，给学生创设最大的学习平台和空间，让学生积极、主动地学习。先学后教是以学生的学为主，在学生学习的基础上，教师指导学生学习。学生自主学习的前提是教师设计导学案，教师在设计导学案时要以学生为主体，充分考虑学生的实际情况，设计学习目标，... 如何在小学数学课堂中落实生本教育 生本课堂，重在提高学生的参与面和活动量。让每个学生动起来，干起来，活跃起来是关键。活动就是载体。无论是让学生猜一猜、折一折也好，还是让学生涂一涂、划一划、刻一刻、剪一剪也好，都能使课堂气氛更加活跃。形式多样，丰富多彩的活动，可以抓住学生的注意力，调动学生的积极性，培养学生的创造力，使之全神贯注地听，全力以赴地投入。过去的教学模式，一堂课下来，只有老师问—学生答，要么就是做作业、批作业、改作业，如此反复，学生是彼于奔命，徒劳无功，课堂效益极差。教师口干舌燥地讲，累了就火冒三丈。如果有了活动环节的设计，可以让师生轻松教学，课堂充满活力，充满笑声，玩得开心。 哪些大学有小学数学教育专业的研究生点？ 很多师范大学都有啊，上海师范，华南师范，云南师范，不过我们老师当时好像说的上海师范比较好，我也不确定哈，希望能帮到你啊 专升本数学教育专业都考什么 统招数学教育专业专升本是指普通高等院校的专科学生结束专科阶段的课程学习之后，按原专业或相关专业升入本科院校继续进行正规本科教育，不能跨专业报考。一、专升本数学教育专业培养掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。二、专业概述数学教育是一种社会文化现象，其社会性决定了数学教育要与时俱进，不断创新.数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展.数学教育改革的背景，至少有来自于九个方面的考虑：知识经济、社会关系、家庭压力、国际潮流、考试改革、科教兴国、深化素质教育、普及义务教育、科技进步。三、专升本考试课程【各省不尽相同】四、统招专升本统招专升本是指普通高等院校的专科学生结束专科阶段的课程学习之后，根据当年国家教育部和国家发展改革委(发改委)编报的《全国普通高校招生计划》和《全国普通高校分学校分专业招生计划》（招生计划人数控制在各省当年普通全日制专科应届毕业生总人数的5%及以内），各省普通高等院校公布招生人数、各省级行政部门统一组织的考试，选拔优秀普通专科应届毕业生在毕业之前三年级第二学期... 浅析如何开展小学数学生本教育 一、认真学习“生本”教育理念，转变教育观念，改变教师角色二、创设“生本”教学情境，激发学生自主探究的兴趣三、利用多媒体教学资源与“生本”教学相结合，提高教学水平和效果四、倡导“生本”教育的学习方式，培养创新实践精神 小学数学课堂如何体现以生为本 “学生是学习和发展的主体”，“学生是数学学习的主人”是新课标倡导的理念，在教学活动中，要以学生的发展为本，尽可能地增大学生学习的自由度，让学生更为自觉地、主动地获取新知，让学生成为学习的主人。数学教学中如何体现学生的主体地位呢？一、创设良好教学情境，激发学生主动学习教育学家皮亚杰指出：儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动必须以某种“兴趣作先决条件”。因此，在教学中创设与学生知识背景密切相关，学生感兴趣的教学情境，能激发学生饱满的学习热情，促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动探索，从而获得最佳的教学效果。例如教学《求平均数》一课，我创设了这样一个游戏情境。从班级里挑出5个男生，6个女生，分别组成男女生各一队进行跳绳比赛。（规则为10秒内跳了多少下，教师对所跳的数目要进行一定的权衡，使得求的平均数没有余数）然后要求全班其他学生当评委，请他们评判哪一队胜出。通过创设游戏情境，学生跃跃欲试，都想尽快探索出秘密。在此过程中，学生根据已有经验自主建构了知识体系，真正成为了学习的主体，而这一过程中，老师只是学生学习活动的引领者、促进者，教师为学生自主探究创设了... 我是小学教育（数学）专业的本科生，想要考研应该选择什么方向 我是小学教育（数学）专业的本科生，想要考研应该选择什么方向 方向首选教育类院校，不建议楼主换专业，我们这里换专业考进来的学生都蛮纠结的，就业前景也并不乐观。... 农村小学数学课堂教学中怎么体现生本教育 生本教育\"是与传统的\"师本教育\"相对应的教育理念,提倡\"一切为了学生\"的教育理念.在教学实践中,生本教育理念与农村小学数学课堂教学相结合有以下三种途径:课堂内容设计充分考虑学生的实际情况;课堂环节安排要充分锻炼学生的思维能力和应用能力;课堂评价充分体现学生的主导性. 谈如何让生本教育理念植根于小学数学课堂 在生本教育理念指导下,广大教师应该改变传统的数学教学模式,加强合作探究,落实小学生的主体地位。只有做到这些,小学数学教学才能构建高效的数学课堂,全面提升课堂教学质量。

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