男，30，乡镇事业编和农村小学教师编，选哪个？谢谢您的意见？在乡镇政府的事业编和教师编当中选一个，到底选哪一个？如果这个两个编制任由你选择的话，你应该毫不犹豫，。
对农村中小学教师的培训，你有什么建议？ 农村中小学资金紧张，培训资源少，因此农村中小学教师的培训，要结合农村教育的实际来实施，不可盲目照搬城市学校培训教师的方法。具体说来，可着眼于以下几个方面：一是着眼于教师的需求开展培训，解决“培训什么”问题。以往的农村教师培训，培训主题常常由教育行政部门或学校领导决定，培养内容要么是假大空的理论，要么是主讲教师曲高和寡，不接地气，学用脱节，难以达到提高教师专业化水平的作用。因此，农村学校在制订教师培训计划前，要在教师中开展一次培训需求调查，培训内容要切合农村教育实际，本着“缺什么、训什么”的原则开展培训，如此才能最大限度地调动农村教师参训的积极性。二是以县级教研员和兼职教师员为主，组建培训教师队伍，解决“谁来培训”的问题。培训农村教师，并不需要一些高大尚的空洞理论，也不需要顶尖级的教育专家高高在上的侃侃而谈，需要的是对课标、教材、教法实实在在的解读和研究。因此培训农村教师，县级教研员和当地骨干教师足矣，并不需要费尽周折，花钱聘请高校或外地课程专家。有鉴于此，建议各地恢复农村教师以县为单位的暑假、寒假集中备课制度，于开学前安排两周左右的时间，以学科为单位，由县级教研员牵头，当地骨干教师为。
对农村中小学教师的培训，你有什么建议？ 感谢提问，很高兴能和就这个问题做一些交流，我不是教师但是做教师培训行业的！我做这个行业有好几年了，主要以我们省各市区县学校教师为主，接触到了小学到高中各学段的老师，有市区重点学校也有郊县很一般的学校！这个过程很大的一个感触就是，市区学校和郊县学校的师资力量和水平还是有较大差距，农村学校的教师很渴望也很迫切需要对他们专业成长有帮助的培训项目！对农村中小学教师的培训来说，有下面一些看法，欢迎探讨！1、定期定量参加教育主管部门组织的省培、国培计划项目以外，适当地引进社会教师培训机构的参与，让培训多元化！要求社会培训机构邀请的专家必须只是一线名师，必须有班级管理、家校沟通、班会课设计等实际的教学经验，给老师们培训后必须得到实实在在的东西，要接地气，具有可操作性！2、培训要做到专题化、系列化、精细化，踏踏实实把基础稳固这样才能谋求进一步提高！先找到学校急需培训的点确定下来培训主题，用几天甚至一段时间专门就这个点请专家到学校做报告、做指导，领导教师全员参与，报告的同时还可以上示范课、开设主题沙龙等，全方位多角度突破问题！3、由于农村地域条件和经济条件的限制，在政策允许的情况下，可以几个学校成立培训。
我县农村小学教师正遭受歧视 请归纳大家意见
如何提高农村小学教育教学质量的意见建议 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网教育教学2113质量是学校的生命线，是学校发5261展的根基，是4102学校生存的关键。几年来，农村小学教育1653教学质量整体是下滑趋势，确实令人担忧。中国，泱泱大国，农村人口占全国人口总数的50.32%，提高农村小学教育教学质量势在必行，不容怠慢，长期从事农村小学教育教学的我，谈谈如何提高农村教育教学质量。一、改善农村学校的办学条件现在，农村学校的校园布局相对落后，学校的活动场地、体育场地较小，校园设施不够健全，各功能室没有开设，远程教育没有落实，办公条件较差，落后的教学设施直接影响农村教育教学质量。因此，政府及教育部门要加大对农村学校经费的投入，改变农村教学设施落后的现状。二、加大农村学校寄宿制农村人口居住分散，学校学生人数较少，教师配置严重不足，实行以小拼大，让小学高年级的学生实行寄宿制。寄宿制不仅解决路途较远，上学困难的学生，还能让一些留守学生在集体生活中感到合作愉快，还解决了师资配置不足现象。三、加强师资力量，提高教师素质农村小学的教师配备不足，由于农村小学路途遥远、偏僻，学校各项设施落后，工作环境较差，生活条件也较差。有一定工作能力的。
