试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：扭摆的青春第三节 有机化合物的命名教学设计一、烷烃命名时要注意哪些问题？命名的基本原则有哪些？1．烷烃命名的步骤（）口诀为：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前；标位置，短线连；不同基，简到繁；相同基，合并算。(1)找主链：最长、最多定主链①选择最长碳链作为主链。应选含6个碳原子的碳链为主链，如虚线所示。②当有几个不同的碳链时，选择含支链最多的一个作为主链。如含7个碳原子的链有A、B、C三条，因A有三个支链，含支链最多，故应选A为主链。(2)编碳号：编号位要遵循“近”、“简”、“小”①以离支链较近的主链一端为起点编号，即首先要考虑“近”。如：②有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即同“近”，考虑“简”。如③若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位次和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”，考虑“小”。如：(3)写名称按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前写出支链的位号和名称。原则是：先简后繁，相同合并，位号指明。
细胞中的元素和化合物教学设计
碳水化合物就是脂肪吧？ 楼上说得对 碳水化合物主要由 淀粉类的东西 消化后产生。主要来自中国人所说的 主食。例如 米饭，面包，馒头什么的。碳水化合物和脂肪是两类东西，完全不达嘎 干吗问这。
饮食中，哪些算是碳水化合物 主食都是~米饭馒头之类的，含有糖或者多糖的食物.碳酸饮料不是碳水化合物.
碳及其化合物\ 教学条件的限制不能为学生提供必要的支持教师的交际范围，精力，能力等的限制。对学生的创新设计也很难给于实际支持，学生动手操作需要仪器，时间，场地多方面的要求。实验室仪器的缺乏，条件限制。实验室制度的要求等各项制度都是制约学生自主完成实验操作的因素。
如果决定尝试低碳水化合物、高蛋白饮食方案，要怎么做呢？ 首先，我们必须知道每天食用的所有食物中的碳水化合物含量。购买回来的食品，我们都要看看每份食物的碳水化合物克数，还应该考虑购买一份食物指南，看看里面列出的蛋白、。
