最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：zhuoyadw课题研究阶段性总结的撰写课题研究的阶段性总结是对过去一段科研工作进行全面、系统的回顾与检查。这类总结主要包括标题、正文与落款三部分。标题应与内容相符合，一般采取与阶段计划标题相对应形式表述或用主标题加副标题的形式，以便明确或突出总结的内容。正文通常包括概述、基本做法与结果、结论与讨论三部分。前言性的概述说明研究的基本情况和全文的基本观点之后，即应陈述研究的内容和具体做法，说明结果，分析成绩、经验和存在的问题，最后进行必要的讨论，并提出今后的打算。具体来说，应包括两方面内容：1、阶段性研究工作回顾即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内开展的主要研究工作进行总结。这是课题结题时撰写课题研究工作报告的重要依据。具体地讲，应围绕本阶段课题研究工作重点，从以下三个方面进行：①学校层面开展了哪些活动（如：开展的培训、调查、观摩、研讨等）？采取了哪些组织管理措施？在教师层面，课题研究进展情况如何？②阶段性既定目标是否达成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌现出哪些典型？③本阶段研究存在哪些不足之处？研究过程中遇到了什么。
怎样撰写课题研究工作总结报告和研究报告 主要功能有：① 课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；② 向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。2、结构：中期报告主要有六部分。
研究性学习阶段性成果应包括哪些内容？ 研究性学习要在学校统一组织安排下实施。整个学习过程可分为三个阶段，即规划准备—组织实施—成果评价。规划准备阶段，学校可根据学生的实际分成若干个小组，推选出负责人。
如何撰写医学课题研究阶段性小结
一个好的研究课题应该符合哪些要求 中小学教师2113如何进行课题研究5261第一，教师进行课4102题研究是教师专业成长的需要。时1653代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明：一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。第二、解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行为习惯、道德表现的问题、有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。第三、有助于养成严谨的工作作风。课题研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。第四、有助于形成科研教学意识。做课题时少不了要查阅大量的资料，当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的行为习惯；自觉地去改进自己的教育手段和教学。
如何培养学生仔细审题的习惯课题研究阶段性总结 审题即弄清题意2113，通常包含三个环节，即解题5261前对已知与未知事项的4102初步分析与观察，解1653题过程中对题意的进一步分析，解题后的检验与反思。新课程下小学生数学审题能力的培养应注重学生获得基础知识与基本技能的同时学会科学的审题方法，养成正确的审题习惯，提高数学审题能力。基于学生年龄层次不同，学习内容不同，审题的能力要求也会有所不同。小学数学各年级从教学内容上均分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动（综合应用）四大板块，呈螺旋式上升，其中计算和解决问题占了相当大的比重，且这四块内容交互融合。为此，我针对二年级教学中如何科学有效地审题进行了深入探究，并作了系统的归总与分类，把培养学生审题能力所采用的一些相对系统的教学方法与措施综合成一种体系，经实践提炼和应用验证，归纳为以下四点：一、渗透认真审题的观念，强化审题意识是前提认识是行动的先导，兴趣是最好的老师，培养审题能力首先应关注学生的审题情感。（一）让学生认识审题的重要性。通过设计专项审题训练、对比实验，潜移默化有机渗透让学生自觉体验到题目中每句话都隐藏着重要的数学信息，体验到审题的重要性，并经常教育学生养成审题的好意识。
