我国著名的三位儿童心理学家及其著作 1、陈鹤琴陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。著作：《智力测验法》（与廖世承合编）《语体文应用字汇》《玩具与教育》《家庭教育怎样教小孩》2、朱智贤，字伯愚，江苏省赣榆县（今江苏省连云港市赣榆区）人，心理学家、教育家，中国现代心理学的奠基人之一。1930年毕业于中央大学教育系，赴日本任东京帝国大学研究员，抗战开始后回国任江苏教育学院、四川教育学院、中山大学教授，香港达德学院教务长兼中山学院院长，建国后历任中央出版总署教育组组长、人民教育出版社副总编辑。著作：《儿童心理学》3、黄翼，1924年毕业于北京清华学校，后赴美国在斯坦福大学、耶鲁大学专攻心理学，获哲学博士学位。在美国跟从耶鲁大学格塞尔（ArnaldGesell）研究儿童心理学，协助斯密斯学院格式塔派心理学家考夫卡（KurtKoffka）进行心理。
儿童心理学 婴儿早期记忆的发展表现在哪几个方面 对母亲、父亲等熟人面孔会微笑。回避生人。
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学前儿童心理学：简述观察学习的过程？ 儿童依靠听觉辨认周围事物的发生特点.随着年龄的增长，特别是掌握语言，接触音乐环境的过程中，学前儿童的听觉不断发展.大班幼儿比小班幼儿强的多.儿童从出生时起就有触觉反应，天生的无条件反射，如吸吮反射，防御反射，抓握反射，都可以说是触觉的表现.在生活中，尿布湿了，宝宝会哭，这些也是触觉反应.触觉是儿童认识世界的重要手段.
孩子的自我评价，包括学习、纪律、行为习惯、获奖情况等方面 12.能否总结自己或借鉴他人好的学习方法和经验？13.对学习或做事常回忆、反思吗？等等。（四）学习能力的自我评价 学习能力的评价可从以下几个方面进行：1.获取信息的能力。
