讲文明 树新风，促和谐的文章 讲文雅，除陋俗，树新风是一代代教诲家的思维，他们为了让全国文雅古国之一的中国特别加倍文雅，繁荣，从而逐步培育我们对讲文雅，除陋俗，树新风的好心识。在日益文雅的生存圈中，谁不想树新风呢？谈讲文雅，除陋俗，树新风，大众都知道，容易地说，选优汰劣，既然大众都很了然，为何大众不克瓜熟蒂落呢？我偶然听到别人说：讲文雅，除陋俗，树新风实在是个好政策，好办法，可能改革我们现在的状况，加深我们繁汉文明生存的水平，大大升高我国国民的文雅程度，有驻足于全国中的好典范。看起来作用还小吗？那以后险些没有陋俗后，全国好似又有几分安宁，这不是一种功德吗？有人却不这样以为，那些带领是存心整治我们的行动坏处的，缩个人们的自由空间，要是没有陋俗，全国也就太宁静安宁，我们是不是让全国活泼起家子呢？你们知道现有哪些不文雅的陋俗吗？哎！多的很，歧：不做作业，打斗，毁坏公物，私下与社会不良份子交战，偷抄别人的有效信息，上课言语，搞小作为，顶撞老师，胁迫他人，打电子游戏，打台球，说脏话，上课不认真听讲，偷器材，吸烟，试验作弊，专断与同砚夜不结局，整日东游西逛等，这些重要地危害了我们的强壮不断成长，给我们带来了不良的效果，造成了不。
奇妙的对联ppt赏对联 有关的资料如下：《奇妙的对联》教案【教学目标】一、了解对联所承载的中华民族传统文化。二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。三、学习欣赏对联，积累一些名联。四、指导学生尝试写对联。【教学建议】一、注重趣味性。对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学中让学生能体味出汉字的奇妙，揣摩出对联所体现的思维的灵性。对一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。二、教学中，联系学生学过的古典诗文，引导学生从已学诗文中搜集对联。三、发挥学生主观能动性，鼓励学生自己创作对联，并且尽可能让每一个学生自己动手，用毛笔书写一副对联。评选出最佳者，可贴在班上展示。【教学设计】一、以有趣的对联故事导入据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上—饮酒，对不上—砍头！敢否？孔明笑答：请出题。瑜曰：有水便是溪，无水便是奚，去掉溪边水，加鸟便是鸡.得志猫儿赛过虎，落毛凤凰不如鸡.亮答：有木便是棋，无木便是其，去掉棋边木，加欠便是欺.龙游浅滩遭虾戏，虎落平阳被犬欺.瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。便曰：有手便是扭，无手便是丑，去掉扭边手，加女。
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