教学打鼓。 。 。（不是架子鼓.腰鼓？？？ ） 打腰鼓重要的是一种精神劲，学习腰鼓可以去网上下一些视频或者向同学校的陕西延安、安塞的同学请教。我是西北农林科技大学腰鼓队的，有空来的话我可以教你的。（大鼓，小鼓都行）。
14课安塞腰鼓还运用了什么样的手法，展示了异彩纷呈的击鼓画面 《安塞腰鼓》教案教学目标：1、感受安塞腰鼓的磅礴气势，品味西北特有的艺术奇葩.2、学习文章形、神结合的语言.3、感受生命的律动、蓬勃想像力.教学重点：1、利用多媒体教学，感受安塞腰鼓的磅礴气势.2、自主学习，师生互动，培养学生学习语文的兴趣和能力.教学难点：理解排比和反复的修辞手法及运用.教学过程：一、创设情境，导入新课.1、播放“安塞腰鼓”视频，学生欣赏.2、学生谈观感.教师从以下方面适当引导：①安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县.它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离.②安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐.人的表演和乐器的\"表演完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰.所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通.今天我们来学习刘成章的《安塞腰鼓》.二、朗读课文，整体感知.1、给合注释，掌握下列词语的音和义.亢奋、晦暗、羁绊、冗杂、叹为观止、戛然而止2、听课文的录音；请学生自己大声朗读课文，体会全文语速、语调的变化.明确：1—4自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点.5。
在安塞腰鼓里好一个安塞腰鼓体现在哪里
开学典礼新闻格式 1。现实发展的风和浪-XX中学开学典礼新闻报道200X年XX月XX中学彩旗飘扬在微风轻拂，上午8时30分，工作人员和学生昂扬的精神状态，整齐汇聚在学校操场上。。
安塞腰鼓的主旨 谢谢 高原生命的颂歌，民族魂魄的礼赞-《安塞腰鼓》主旨的多层探究 作者：河北唐山市丰润区欢喜庄中学 郭飞 刘成章的《安塞腰鼓》是一曲生命的赞歌，力量的。
新课堂安塞腰鼓对话窗的答案(急急急，回答完再给20） 1.（1）茂腾腾写出来了年轻的后生的生命的热烈和奔放。（2）用对比的强烈词语，写出安塞腰鼓的惊心动魄。（3）3个连续动词形象展现了安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。2.不能，因为搏击可以写出后生们的爆发的潜力3.可以起到反复强调的作用我们刚上过！
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：你说的对教案（2018-2019学年第一学期）课题名称｜《安塞腰鼓》第一课时｜授课类型｜上课时间｜教学目标｜1、知识目标：理解课文内容，掌握文章中短句的运用及排比句、感叹句的作用。2、能力目标：学生能在课堂上发表自己的见解，培养学生的表达能力。3、情感目标：感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量.｜重点难点｜教学重点：通过对文章的朗读、分析揣摩，感悟文章的情感。教学难点：感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量.｜教学方式｜提问法、教授法｜技术准备｜多媒体｜教学｜过程｜1、导入语：一曲激昂高亢，展现西部人民壮志豪情的《黄土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高原。（多媒体展示黄土高原的地图）这里是黄帝轩辕氏书写华夏民族第一部史诗的地方，这里的子民自古以来就在和恶劣的自然环境抗争，在数千年的抗争史上，产生了许多展现着西部粗犷，豪放的民风民俗的艺术形式。今天，我们文化之旅的脚步将随着刘成章先生的生花妙笔踏上这片黄土，去欣赏有“天下第一鼓”之称的黄土高原之魂—安塞腰鼓！2、播放“安塞腰鼓”视频，学生欣赏。3、学生谈观e69da5e887aae79fa。
乐器往往是2113用来制造气势、渲染气氛、表5261达感情的，它因地域和民4102族等的不同而有“西洋”和“民族1653”之分类，更因构造和“玩”的方式的不同而有管乐、弦乐、打击乐等不同叫法，演奏出来的效果当然也是大不相同的。安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格正与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离。另外一点也颇有意味：它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的结合必须达到这样的高度。人的表演和乐器的“表演”完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势、鼓借人威、酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍，一脉贯通。散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的这一特点，把对人和鼓的描写放在同等的位置上和盘托出。一开始，人是静的，静得像一株株朴实的高粱。风吹叶动正衬托出他们的静。鼓也一样，“呆呆地”，“似乎从来也不曾响过”。这黄土高原上百十个以高粱为背景的鼓者是注定了要有一场不同凡响的表演的。忽然之间就爆发了，爆炸了。作者用比喻的排比句来营造这“壮阔”“豪放”“火烈”的阵势：“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”。腰鼓改变了人们的。
安塞腰鼓 怎样概括主要内容 主要内容：本文叙写了安塞腰鼓的形式，历史，魅力和人们对腰鼓的喜爱体现了陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性，表现了中国民族风俗历史的悠久。文章的主旨：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；人应该这样痛快淋漓地生活、表现。安塞腰鼓是陕西省的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。原文选段：一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变。
《安塞腰鼓》教学设计 (人教版七年级下册) 《安塞腰鼓》教学设计 雨汪中学 张学林 教学目标：1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意。
