初中数学[整式]这个课程详细的内容。我不太清楚系数和项还有次数等这些名称，举越多的例子越好。 与未知数相乘的常数称为系数单项式中所有字母的指数和叫做它的次数，如abc的次数是3.多项式中，指数最高的数叫做这个多项式的次数.例子：-3abc 次数为3 系数为-36ab2c 次数为4 系数为-63abc-6ab2c次数为4 没有 系数为-6ab2c 和-3abc 是-3abc-6ab2c的两个项。望采纳
初中数学七年级《整式的加减》优秀教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：洛成网络2.2整式的加减（3课时）教学任务7a686964616fe59b9ee7ad9431333433626535分析知识技能理解并掌握合并同类项的概念、去括号法则的探究，能够利用整式的加减法则对整式进行加减运算．教数学思考学能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，题的探索过程，培养符号感．使学生经历对具体问目（1）能够利用同类项的定义合并同类项；标解决问题（2）能够利用去括号法则化简；（3）能够利用整式加减法则进行整式的加减运算．情感态度通过丰富有趣的现实情景，使学生经历从具体问题中抽象出数量关系，在解决问题中了解数学的价值，发展“用数学”的信心．重点合并同类项的概念、去括号法则的探究，整式的加减法则．难点合并同类项的理解、去括号法则的发现．活动流程图一、创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容．教学流程安排活动内容和目的通过活动1、活动2探究同类项的定义以及合并同类项的方法．二、问题引申、探索去添括号法则以及整式的加减法则．通过活动3、活动4以及做一做，探究、巩固去括号法则．三、应用提高、拓展创新．通过对问题的解决培养学生思维的灵活性以及创新能力．四、归纳小。
初中数学七年级《数学活动(探索规律)》优秀教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：洛成网络课题名称：数学活动（探索规律）学业水平达标要求（高层次包含低层次要求）人教版七年e69da5e6ba90e79fa5e9819331333433626534级第2第3第1新授知识技能目标过程性目标（含情感态上册章节课时课度价值观）知识课程标准广州市评价标准了解理解掌握经历体验探索点整式提出的加问题减运算根据图形变化列代数式1、用整式的加减运算表示实际问题中的数量关系；2.掌握从特殊到一般，从个体到整体地观察、分析问题的方法，尝试从不同角度探究问题，培养应有意识和创新意识。1.会进行整式的加减运算合并同类项1.会根据图形变化规律找数量关系列代数式.2.知道字母代替数据的作用.能根据图形的变化规律选择适当的解题方法。知道具规律性变化的图形的一般解题方法有5种。化简的过程会根据图形的变化规律找到相应的解题方法。会化简合并同类项用字母n表示第n个图形需要的火柴棍的总根数。化简合并探索的结论。让学生参与数学的探究过程，体会数学建模的思动手实践—寻求规律—得出结论在寻找规律时，体验数学与图形的联系。第n个图形所求火柴棍总数量。想。教材分析（含重点）本节课的数学。
初一数学整式分解图 资源简介初一数学上册2.2整式的加减教案(3)教学目标1．知识与技能能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．2．过程与方法经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力．3．情感态度与价值观培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度．重、难点与关键1．重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简．2．难点：括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．3．关键：准确理解去括号法则．
几道初中整式除法数学题，有图，全对的肯定采纳！是全部，不是其中一道
初中数学整式真的很简单，你们觉得简单吗。 您好。整式的混合运算确实不是很难，在考试计算题中也算是送分的。但是需要认真细心耐心 稍微一不注意就会出错。错了并不是自己不会而是字母太多太杂，看起来难受。整式一定要学好，它是初三分式的基础（五四制），也是初二分解因式的基础（五四制）
