试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：普信科服2019年义务教育均衡发展工作计划一、工作目标2019年实现镇域义务教育基本均衡发展。各义务教育学校在办学条件、资源配置、教育质量等方面基本均衡，并通过省人民政府评估验收。二、工作任务和要求（一）努力实现教育机会均等依法组织辖区内适龄儿童、少年入学，建立和完善控辍保学长效工作机制。加强留守儿童教育和管理，把关爱留守儿童工作落到实处。配合教育等有关部门调查掌握留守学生入学情况，建立管理制度，努力解决留守学生思想、生活和学习上的困难，保障其与城镇学生享受同等的受教育权利。关爱“三残”儿童，把“三残”儿童入学就读工作落到实处，不断提高残疾儿童义务教育普及程度，促进教育公平。（二）努力实现办学条件均衡加大对薄弱学校的支持力度。帮助义务教育阶段学校在生32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433633335均占地面积、教育教学设备、校园布局结构等办学条件方面达到标准。整治校园周边环境，维护学校正常的教育秩序。（三）营造尊师重教的社会氛围以迎检为载体，强化薄弱学校教师队伍建设，并努力在全镇范围内营造尊师重教的社会氛围。三、保障措施（一）加强组织领导。
为实现区域教育均衡发展，我市计划对某县 2）设B类校至少有a所。则85a+60*5小于等于1575 解得a=15（3）.设打算对m所A校改造，则B校有6-m 所 10m+15（6-m）大于等于70 解得m小于等于4 60m+85（6-m）小于等于400+70 解得m大于等于1.6 所以m=2，或3，或4所以有三种改造方案A校改造2所，B校改造6-2=4所 A校改造3所，B校改造6-3=3所 A校改造4所，B校改造6-4=2所
