在古诗中找入声字
吟诵对古诗教学到底有没有意义？ 大家好。我是慧潇美音，我喜欢吟诵，热爱传统文化。我认为，吟诵对古诗教学是非常有意义的，这一点毋庸置疑。随着1921年教育部长蔡元培宣布废除读经，独特的传统读书方式—吟诵逐渐淡出人们的视野。新式学堂不再以儒家经典为主要学习内容，形式上也不再以读诵为要，吟诵之声渐成绝响。自上世纪80年代以来，叶嘉莹、周有光、赵朴初等老一辈古典文化传承者呼吁恢复吟诵，感召了一批优秀的学者进行吟诵研究，从不同层面和角度探讨吟诵。在教学一线，有许多海内外教师进行吟诵教学的积极探索，如北京景山学校的朱畅思老师长期在所在的初中班级进行吟诵教学，广州市龙口西路小学杨杰老师采用吟诵给低年段的学生教授蒙学内容，上海市杨浦区工农新村小学陆鸣安老师将“唐调吟诵”引进课堂，受到良好反响。如此种种，不一而足。那么，吟诵在古诗文教学中到底有什么意义呢？主要有以下几点：第一，吟诵有助于正音识字，便于诵记。吟诵教学法要求老师带领学生根据诗文的特性大声诵读，儿童以模仿为主，偶尔辅之以少量讲解。这个过程首先是“正音识字”的过程，大声地把每个字的声母韵母都要读对，声调发音准确。这种方式相较于单纯的拼音认读，更具有旋律感，有助于激发学习兴趣，更容易。
积极让学生在古诗学习中唱主角 古诗，以她那丰富的内容，深远的意境，优美的韵律而成为中国文学史上一颗灿烂的明星。古诗在小学语文教材中也占有很重要的地位，它体现着中华民族的悠久历史文化，是小学生。
孩子上幼儿园，周围人都说让教孩子学拼音、识字、背古诗，早吗？ 幼儿正处于身心茁壮发育期。如何教育，因人而异。在此，说一下幼儿教育个案。美国一母亲，在上个世纪中叶左右，状告一幼儿园。案由是：学校不应该教幼儿学英文字母。因为那样会扼杀幼儿的想象力。比如字母O，孩子在未识字之前，可以说那是零，可以说那是面包，也可以说是太阳等等。一旦教他读成字母以后，他就认定那只能是字母0了。美国法院还真判母亲获胜。校方赔偿似乎是千万美元。就算放在现在，我也会认为那母亲有点刁。就算她的观点是正确的，象征性赔偿不就可以了吗？国情不同，人情各异。不说这个了。不过，想象力是非常重要的。一个新生事物，如果想都想不到，如何能做得到？从某种意义讲，想象力是一切力量的前提。不怕做不到，只怕想不到。对于幼儿教育，参考一下幼教方面的书，结合自己孩子的特点，因材施教即可。个人认为，不能完全放任自流，也不必揠苗助长。背点儿短小的诗，识一点数，唱唱歌，跳跳舞，做做游戏就行了。不要把孩子的童年盗窃完了。最怕孩子因高压而学，最后厌学。也怕孩子因无压而混，最后不学。总之，在幼儿阶段，家长要掌握好度，做一个最佳的引路人。
古诗里的字古音今音不同，那么用普通话读诗，基本都是错的，还有什么意义？ 1：用普通话读诗最重要的一点，是大家都听得懂，这也是普通话的意义。理论上说（仅仅是理论上），最好的办.
我们为什么还要学古诗？ 且将新火试新茶，诗酒趁年华我们为什么要学诗读诗背诗呢，我的回答是因为它就在那里，已然屹立千年。从杏…
古诗有什么用为什么要学习古诗 古诗是集中华文化之大成者。使用精炼简短的语言。加上不同的韵律。描绘景物抒发情怀。有时它的一句话，如果用白话来解释的话，需要很长的一段文字。这也证明了它的精炼和。
古诗中的绝句，律诗，乐府等有什么区别？ 一、古代诗歌分两类，一是古体诗，一是近体诗.近体诗包括律诗和绝句.绝句中国诗体.又称截句、断句、绝诗.每首四句，通常有五言、七言两种.简称五绝、七绝，也偶有六绝.它源于汉及魏晋南北朝歌谣.唐以后盛行近体绝句，格律同于八句律诗中的前、后或中间四句.所以，唐人有的在诗集中把绝句归于律诗.后来也有学者认为绝句是截于律诗之半而成.绝句灵活轻便，适于表现一瞬即逝的意念和感受，广为诗人所采用，创作之繁荣超过其他，绝句也被人视作唐人乐府（后面还有详细说明).律诗中国近体诗的一种.格律严密.发源于南朝，律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见.通常的律诗规定每首8句.如果仅6句，则称为小律或三韵律诗；超过8句，即10句以上的，则称排律或长律.通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句.每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句.排律除首末两联不对外，中间各联必须上下句对偶.小律对偶要求较宽.律诗要求全首通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，律诗每句中用字平仄相间.上下句中的平仄相对，有“仄起”与。
有些教材中把古诗中的“斜”字标注成xié，弃掉了xiá，你怎么看？ 谢邀！斜\"字，在古诗里念xia，合辙押韵，从欣赏的角度来看，不变为妙。原汁原味，顺顺当当。远上寒山石径斜，白云生处有人家\"，极有韵味！听听今天的孩子们念成\"xie\"，总感觉变味了。但孩子们翻开字典，也是有根有据的，就是读作xia，我看只有认可好了。把古音韵典藏起来，传承下去。像\"中国诗词大会\"中，就涌现出来不少少年才俊，不必担心文化失传。这个问题，也是一个文化传承与时俱进的问题。古诗在古代，就是有腔有调的歌吟唱诵。叶嘉莹先生的吟诵就很有古人风范。但对于今天的学生而言，只能是普通话朗读，背诵，你根本上就无法去推行叶先生的那种传统吟诵。所以，专家治学与文化普及的区别就在于此。
中班语言(草)古诗教案
