原标题：我市教育家型校长：从一种理念上升为一种文化，让学生的习惯养成、教师的专业发展都呈现上升势头……
7月14日，由河南省基础教研室教育科研管理部组织的河南省远程互动教研平台教育科研成果展示论坛（第三期）在河南省各省辖市教研室网络教研中心及所属各平台接入学校成功举办。许昌成为这次活动的主会场，东城区实验学校校长刘继中受邀做了题为《定置教育的实践与探索》的专题报告。活动由河南省教研室科研办副主任汪豪浩主持。许昌市教研室吴良主任、教研员赵晓蕾老师及其他学校的课题负责人参加了本次活动。
首先，许昌市教研室主任吴良对刘校长进行了简单介绍。教育家型校长刘继中27岁担任校长至今，先后荣获“河南省学术技术带头人”、“河南省名校长”、“许昌市拔尖人才”等荣誉称号，曾在CN刊物发表论文数十篇，出版教育专著《定置教育》，课题成果丰硕。刘校长始终致力于学校管理的研究和实践，带领学校的办学水平和教学成绩持续进步。
随后，刘校长进行了专题报告。他从定置教育的研究缘起、理论阐释、内容成效、本质倾向、社会影响以及教育展望六个方面对其课题成果进行了展示。“N+X”模式是“定置教育”的核心理念，从场域、物品、行为、课堂教与学四个方面对教育教学环境进行合理规划和设置，对师生行为进行科学规范，引导、挖掘师生成长潜质，促进学生、教师、学校三位一体协同发展。
“十年磨一剑”，刘继中校长自2009年开始研究定置教育，在充分理论研究的基础上，结合教育教学实践深入探索，取得了丰硕成果。通过实践，定置教育在学生良好的习惯养成、教师文明高效从教、学校形象提升等方面起到了积极作用，被省内外多所学校学习借鉴。
课题成果展示后，各地参会同志反响强烈，各地教研人员和学校教师积极互动交流，对课题给予了高度评价和广泛赞誉。其中，开封市教研室相关负责人定置教育着眼于学生的全面发展，尤其是一年级《新生家长入学手册》，便于家校合作从小为学生播下定置教育的种子，培养学生文明习惯，养成规则意识，让学生终身受益。济源市教研室相关负责人认为定置教育对学生和教师，对家人和社会都产生了一定的影响，真正实现了以一带多，共享多赢。
河南省教研室科研办副主任汪豪浩对该项课题成果给予了高度评价：第一，有一种创新力来自于其他领域的借鉴。刘校长把日本企业的管理制度移植到中小学的管理中，正是对于创新点的深度挖掘。第二，有一种生产力来自于卓越的管理。定置教育从一种理念上升为一种文化，在这种专业的管理文化熏陶下，学生的习惯养成、教师的专业发展都呈现出上升势头。第三，有一种成长力来自于优秀的团队。在刘校长带领下的优秀团队中学生呈现一种积极向上的成长风貌，老师们敬业而专业。第四，精益求精的道路上追求永无止境。定置教育的思想在一步步地完善并不断螺旋上升发展。
活动最后，许昌市教研室吴良主任对河南省基础教研室教育科研管理部和与会专家和教育同仁表示感谢。本次活动为我们提供了学习、交流和提高的平台，为我市课题成果提供了项全省展示和推广的机会。展望未来，我们信心满满。许昌市教研室将继续关注和支持课题成果的研究和探索，深入推进教育教学改革创新，切实发挥科研成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，为提升我市基础教育教学质量加力。
