三年级数学日记0的重要性 数学日记 0的重要性

数学日记关于可能性 有的同学看到这个题目，会感到特别新鲜和好奇，会问，数学也写日记？什么是“数学日记”，该写些什么？什么是数学日记“数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。通过日记的方式，学生可以对自己所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日记”去观察生活。数学日记应该写什么数学日记要记的是自己对数学的发现、思考、感受以及采用的数学方法等，数学日记记录的东西不局限在某个方面，它的材料和内容是无拘无束的，可以是课上的、课下的、生活中的、听来的、看到的、实践的…1．写数学认知学生在课堂上学到了什么，理解了什么，掌握了什么，还有哪些地方不清楚，都可以写。通过写，有利于学生温故知新，加深对数学知识尤其是对数学概念的理解和掌握，督促学生有目的地对知识点进行整理，以实现新知的内化。例如一位同学在学完认识“米、厘米”后写的一则数学日记：“今天我们认识了米和厘米，回家后，我用米尺一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米，爸爸比我高58厘米，我的脚长19厘米。写一篇数学日记，不少于200字。【补充：数学日记就是说把生活中的数学故事写出来就行了。】 ：数学日记今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？“阿姨，我只要买半斤。我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？“10元一斤。“那我买一斤。我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了！通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。数学日记400字今天在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”。题目是：“我们国家大约。学好语文的重要性小学三年级日记 昨天，李老师布置了一道数学题，今天答案就要揭晓了。我带着昨天算出的答案来到学校，心想：正确答案是什么呢？没过一会儿，李老师宣布了正确答案。“耶。。四年级数学日记多少字都可以啊，快，积极急.就是要快啊，暑假作业来的 求一篇数学日记，题目：预习和复习的重要性 古语曰：学而时习之，温故而知新。意思是说，学习，然后找一定的时间去复习它，通过复习旧的知识从而知道新的知识。这里强调的就是复习对于学习的重要作用。可见在古代，古人即已认识到：学与习是两回事。所谓学习，\"学\"是指接受新知识，\"习\"就是指要复习，要进一步理解、归纳、总结和记忆已学过的知识。在学习过程中，只学不习，学习的东西很快就会遗忘。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯就通过实验发现，刚记住的材料一小时后只能保持44％，一天后还能记住33％，两天后留下的就只有28％了。所以，人们通过一学再学来刺激记忆，巩固记忆，让自己所学的东西不致被很快遗忘，或者不被遗忘的太多，甚至永不忘记，这就是初学之后的再次学习、重复学习，就是复习。凡是在学习上取得成功的学生，都对及时科学地复习有深切体会，从某种意义上讲，这也是同一间教室里的同学为什么会在学习成绩上拉开档次的一个原因。而且，复习是对前面已学过的由新变旧的知识进行巩固，进行系统再加工，并根据学习情况，进行适当调整。这个复习的过程，不仅仅让人只是被动而简单地巩固记忆，还能从再学习中，经二次，甚至三次、多次地反复学习，获得第一次、第二次即前面的复习中未曾学。数学日记 神奇的立体世界在学习完平面图形之后，我们进入了立体图形的学习阶段。怀着满腔的热情与好奇心，我迫不及待的打开了数学课本。看内容之前我习惯性的问了自己两个问题：为什么要学习立体图形呢？学好立体图形的知识重要吗？这两个问题我在书中找到了答案。此前我们学的都是平面图形，只是物体的某一面，而我们身边的实际物体都是立体的，是五花八门的，因此立体图形才是最贴近生活实际的，而学好它的重要性也就不言而喻了。尽管它离我们是如此的近，但是想要学好它我觉得还是要付出很多的努力。因为我们会发现，及时是同一个物体，从不同角度看去，它展现出来的形状是不一样的。有道是横看成岭侧成峰，远近高低各不同，说的就是这个道理。还有一个难点就是我们在纸上画出来的“立体图形”实际上还是一个平面图，其中的点、线由于空间投影重合的缘故导致我们很难一眼看出他们的空间位置，这需要很强的想象力和耐心的思考。另外关于立体图形的形成过程，我还发现一个有趣的现象：一个圆绕着其某一根直径旋转180度就成了球体；一个正方形或者长方形沿垂直方向拉伸就成了长方体；直角三角形沿着其某一条直角边旋转360度就成了圆锥体；圆沿错之方向拉伸或者长方体绕其某条。

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