优化与培优的区别是什么？
如何进行培优补差？ 一、优等生情况分析学习习2113惯较好，能认5261真听讲、思维活跃4102、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知1653识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。2、加强基础知识与交际运用能力的训练。3、对个别突出的学生进行单独辅导。三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。3．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。4．努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。5．多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
不上培优班能成为学霸吗？ 泻药。培优班既然叫培优，我个人还是推荐那些成绩比较好，或者说比较稳定的那种，希望突破的人去参加，如…
实验班提优训练与新思维培优训练哪个更适合成绩较好生
如何在教学中做好培优补差工作
培优班是什么意思？ 分班本身就是培优扶弱。培优班本身就是最低限度的因材施教。现在培优班没啥稀奇的，很多中学都分层走班，例如：人大附中，多少年前就做分层走班了。尤其是2010年以后，分层走班更是变成一种探索教育模式的普遍现象。基本含义就是：各门学科根据成绩分层教学。例如语文按成绩分为A/B/C班，数学按成绩分为A/B/C班。以前的培优班很可能是 语文A，数学C，英语B，然后同一个老师教，进度跟不上。现在语文A一个班，B两个班，C三个班，大家和谐欢乐，听课不会听不懂了。你既然提了这个问题，那么请问：你数学、物理课真能轻而易举的听懂？对于差生而言，听天书一般的听数学老师讲课，真的很痛苦，对于好生而言，一张试卷95分，就最后一个大题有点问题，结果全堂听下来，内心多无聊。分层以后：A班基本就可以加快进度和难度，甚至讲奥赛。B班正常进度。C班放慢进度。再来个D班，高中专门讲初中内容和练习高考基础题，后面大题直接放弃掉。例如伊顿公学分为A/B班，咱们人那么多，分个ABCDEF班，多好。老师讲的你都能听得懂，都是你需要的，省的上课老师盯着桌面画王八。
英语有连词句练基础练培优练提能 I.1-5 CABCB II 1.coffee 2.fever 3.coughs 4.lift 5.headache III.1-5 CABED IV.1.will get well 2.betternot drink 3.have a rest 4.What’s wrong with iends 4.are preparing for。
