白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁，这句古诗是什么修辞？ 是拟人。把云，浦比拟成人物，有来去，还有愁绪
张九龄《感遇》中第一句用了什么修辞手法？ 1、比喻。用兰叶和桂花比喻人品格的高洁。“兰叶春葳蕤，桂花秋皎洁。意思：春天里的幽兰翠叶纷披，秋天里的桂花皎洁清新。2、再举两句运用这种修辞手法的句子：两个黄鹂鸣。
<师说>中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。”运用了什么修辞？ 是分说。即“句读之不知，或师焉，惑之不解，或否焉。与互文相对的一种修辞。太简单了！文言文，高考没这么多东西的，意思理解就好！中国文学，研究的好的啊？。
和互文相反/相对的修辞手法叫什么？ 运用了分说的修辞手法
<师说>中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。”运用了什么修辞？ 是分说。即“句读之不知，或师焉，惑之不解，或否焉。与互文相对的一种修辞。
初一课文《散步》的结构，叙述了什么，有什么修辞手法（句子），过渡段是------------我懂得了---------------我的感想------------ 一下，说到身材，一个是高大，一个是很胖.这样就能说出两相对称的句子：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻.”引导学生揣摩语言，增强语感，才能逐步提高语言表达能力.三、教学设计1.朗读.朗读能力包括接到文稿立即朗读的能力，这一次要试试这种能力.2.跳读四遍.第一遍注意“我”这个人怎么样.第二遍注意妻子性情怎么样.第三遍注意母亲性情怎么样.第四遍注意儿子性情怎么样.提示：不但要注意有形的，而且要注意无形的.例如，“我”说“走大路”，委屈了儿子，没有写儿子的反应，应该加以想像，也没有写妻子的反应，也应该加以想像.3.谈谈整体感受.既要展开，又要聚焦，聚焦于“我”的孝敬上面.4.内容研讨.研讨方法：质疑；提问；合作探究.(1)这篇短文为什么大词小用、小题大做？引导法：先找出大词小用的语句，再思考作者的写作意图.(2)作者的意思是什么？引导法：抓关键因素；学习从个别提升到一般的抽象.(3)为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？5.语言学习.(1)用圈点法圈出精美的句子.(2)揣摩对称的美.6.语言运用.(1)_信服地点点头.(2)一切都取决于_.(3)_，各得其所.(4)_水波粼粼.7.比较阅读：《散步》与《三代》.有关资料。
咏柳后两句用了什么修辞手法？undefined-咏柳，修辞手法，两句
