陆游的读陶诗 我诗慕渊明翻译 翻译：我倾慕陶渊明而向其学习。读陶诗诗人：陆游 朝代：南宋我诗慕渊明，恨不造其微。退归亦已晚，饮酒或庶几。雨余鉏瓜垄，月下坐钓矶。千载无斯人，吾将谁与归？【作者小传】：陆游(1125-1210)字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。后孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。他是南宋的大诗人，词也很有成就。有《剑南诗稿》、《放翁词》传世。辛弃疾（1140-1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的。
短文两篇 （1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思．①句意为：正打算求取来看看．方：正、刚刚；②句意为：李江州忽然送了陶渊明的一篇文章给予我．遗：给予、赠送；③句意为：昨日有一只牛得了疾病几乎死去．几：几乎；④句意为：采用她的方法非常见效．效：见效、奏效．（2）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：（1）句首关联词或语气词之后要要停顿；（2）有些古今异义词朗读是要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿．（6）并列短语间要略作停顿（7）古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿．该句子符合第③条规律：有田五十亩/身耕妻蚕/聊以卒岁．（3）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握住文章中心，根据题目的要求和提示的信息解决问题．【甲】：陶诗对他宛如一剂良药，可见苏轼对陶渊明喜爱之深，又读的小心翼翼，舍不得一下子读完．【己】：如孩童得一糖果，。
梅尧臣在民间既有诗名又有才华，为什么得不到宋仁宗的重用？ 文章开头我要先吟诗一首：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。这首诗的作者就是梅尧臣，北宋诗人，刘克庄在《后村诗话》中称他为宋诗的“开山祖师”。关于宋诗，我几个月前还保留着一种错误的印象。尽管我学过王安石的“墙角数枝梅”、“总把新桃换旧符”，学过林和靖的“疏影横斜水清浅”，但下意识里总认为宋代的诗不发达，甚至以为宋代没有诗。当我读林语堂的《苏轼传》时，看到苏轼年轻时作诗，会觉得很别扭，因为我最熟悉的是他的词“大江东去、浪淘尽”、“左牵黄，右擎苍”等等；当我看到有一本书《宋诗鉴赏辞典》时，也觉得很新奇，原来还有“宋诗”这个概念。稍微了解之后，我认识到，在宋代，诗和词是同样发达的。我们之所以经常把“唐诗”“宋词”挂在嘴边，我想是因为在唐代，诗独领风骚，而宋代，诗和词平分秋色。再加上我们的语言总讲究个对称美，“唐诗宋词”多对称，如果加上“宋诗”读着就不美了，于是乎，竟把宋诗这么大一个领域忽略掉了。我不知道研究中国古典文学的人对梅尧臣的重视度如何，但我猜绝大多数普通人都不知道他，而现在关于梅尧臣的书籍也是极其的少。这和他的诗才以及他对北宋诗坛的影响极其不符。我也把这归罪于“唐诗宋词。
梅尧臣简介
