人们从水母身上得到了哪些启示
从这个故事得到了什么启示？ 首先，人要相信自己，而不依靠别人.第二，要仔细观察情况、做出正确的决定.
读了这篇课文，你获得的启示是什么？ 人算不如天算2113，人不能迷信，不能做无用的事5261。俗话说；破财4102免灾是错误的，短文就是很好的例1653子，什么事发生了，就不要太难过或伤心，要继续生活，不能深陷其中，更不能去花钱算卦，那样是赔了夫人又折兵的做法。做人就该向前看，不要做事拖泥带水，世上没有神仙，去算卦的都是愚蠢的人。【够给力吧，望采纳】
鲸鱼和潜水艇有什么关系？人们从鲸鱼身上得到什么启示来发明潜水艇的呢？ 在第一次世界大战时期，出于军事上的需要，为使舰艇在水下隐蔽航行而制造出潜水艇.当工程技术人员在设计原始的潜艇时，是先用石块或铅块装在潜艇上使它下沉，如果需要升至水面，就将携带的石块或铅块扔掉，使艇身回到水面来.以后经过改进，在潜艇上采用浮箱交替充水和排水的方法来改变潜艇的重量.以后又改成压载水舱，在水舱的上部设放气阀，下面设注水阀，当水舱灌满海水时，艇身重量增加使可它潜入水中.需要紧急下潜时，还有速潜水舱，待艇身潜入水中后，再把速潜水舱内的海水排出.如果一部分压载水舱充水，另一部分空着，潜水艇可处于半潜状态.潜艇要起浮时，将压缩空气通入水舱排出海水，艇内海水重量减轻后潜艇就可以上浮.如此优越的机械装置实现了潜艇的自由沉浮.但是后来发现鱼类的沉浮系统比人们的发明要简单得多，鱼的沉浮系统仅仅是充气的鱼鳔.鳔内不受肌肉的控制，而是依靠分泌氧气进入鳔内或是重新吸收鳔内一部分氧气来调节鱼鳔中气体含量，促使鱼体自由沉浮.然而鱼类如此巧妙的沉浮系统，对于潜艇设计师的启发和帮助已经为时过迟了.
读了皮球浮上来了这篇短文我懂得了什么 如果你踢球的时候，不小心踢进了一个很深很深的洞里，你该怎么办？嘻嘻。你猜不出来了吧.你不知道，有人知道.事情是发生在一片树林旁的草地上.那天阳光明媚，天气很好，几个小伙伴在树林旁的草地上踢球.他们的欢笑声惊飞了.
皮球浮上来了的教学方法和手段 因为这一篇课文渗透了“浮力”这一物理现象，而所面对的又只是一年级的学生，他们年龄小，抽象思维能力差，却又活泼好动，喜欢动手，因此，在教学过程中，我们运用了观察、实验教学法，让学生观察、思考，再个别动手实验；还运用了一些常用的启发讨论教学法，朗读、谈话教学法等；理解字、词、句的教学还运用了动作示范法，活动教学法等。另外，还综合运用图片、实物、实物投影仪等多种手段辅助教学。教学课时安排：2节由于这篇课文的教学重点和难点比较集中，因此划分为两课时，第一课时达到目标2和目标3的1）2），渗透完成目标4。下面重点说一说第一课时的教学过程。教学过程：（第一课时）教学要点：读准字音，结合课文理解字、词、句，正确、流利朗读课文。（一）激发兴趣，提示课题：师：（出示皮球）老师手上拿着什么？（板书）皮球。“球”怎样读？怎样记？教法和依据：这一环节通过实物让学生认识名词“球”，理解了字义，同时，也用这个球吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，符合学生的心理特点。师：皮球怎么样了呢？请仔细观察老师做实验。（把皮球放进小红桶，慢慢灌水。皮球浮上来了。（板）要让皮球“浮”，老师加进了什么到桶里？“水”，所以。
