有谁知道泉州一中这所高中怎么样？给点建议吧。谢谢 泉州一中办学历史悠久，学校占地面积4.99万平方米，校舍面积5.1万平方米。生均占地面积18.91平方米，生均校舍面积19.31平方米。现有教学班49个，学生2649名，其中高中部教学班40个，学生2170名；初中部2009年秋季复办，教学班9个，学生479名。目录学校简介办学理念办学特色办学成效学校章程第一章 总 则第二章：组织机构与职责第三章：教育教学管理第四章：后勤管理第五章：教职员工第六章：学生第七章：附则学校简介办学理念办学特色办学成效学校章程 第一章 总 则第二章：组织机构与职责第三章：教育教学管理第四章：后勤管理第五章：教职员工第六章：学生第七章：附则编辑本段学校简介在编教职工230人，其中专任教师195人，中学高级教师94人，中学一级教师 79人，中高级职称占75.2%，大学本科以上学历占94.3%；其中全国重点高中骨干教师3名，省市学科带头人16名，省市级骨干教师44人，市“教坛新秀”24名。学校内设办公室、政教处、教务处、总务处、教研室、保卫科、团委会、现代教育技术中心、心理咨询中心、少先队辅导组。校园环境优美，育人氛围浓厚。学校各项现代化教学设施按国家级示范性学校标准配备，已建成校园网，班班有。
幼儿园配班未来三年规划
南阳六小的人文 作为一所有着六百年办学史的卧龙名校，丰厚的文化底蕴是学校的一大特色。学校不断加大校硬件设施的建设力度，让学校的一草一木、一砖一瓦都成为文化的载体，让学生随时随地受到感化和教育，积极发挥环境育人的作用。进入校园，平整洁净的道路，别具一格的建筑，玲珑雅致的花坛，临风玉立的小亭，无一不是一种美的创造；挺拔的树，青葱的草，缤纷的花，澄清的水，无不给人以美的享受。花坛中四季有花，三季有果，师生们徜徉其中，赏心悦目。教学楼前，言近旨远的《读书铭》，历数了六小的百年沧桑，激励为师者勤读以自强不息，求学者博学而快乐成长，达到读书多则心灵升华，好读书方境界高远的人生目标。教学楼前“团结、严谨、求实、创新”八个大字的校训庄重、醒目。文化艺术长廊别致典雅，内容丰富，展示了我校作为百年名校的风采。教学楼、办公楼，处处悬挂名人名言挂图，读书格言、《少年中国说》、《论语》等，让学生时刻都感受到浓厚的文化氛围。平坦宽阔的操场，标准化的实验室、多媒体室、电子备课室、微机室，功能完备的绘画室、电子琴房、古筝室等设施，为我校的教育工作打下坚实的基础。走进每一个教室，你都会看到多姿多彩的橱窗板报、设计新颖的教室。
我家大宝男孩四岁，内向，很少与父亲交流，怎么改善？ 你好，孩子内向，我的回答希望能帮到你，暂停 进入全屏 退出全屏 00：00 00：00 重播 请刷新试试
幼小衔接和幼儿园的差距究竟有哪些 幼儿园大班幼小衔接的实施方案 一、实施背景：幼小衔接，一直是受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。二、目标：1、帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。4、通过多种途径，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，家园同步共同做好幼小衔接工作。三、实施具体方案：1、。
小班幼儿发生争执矛盾该如何解决？ 对策—教师在幼儿争执过程中的角色思考1.教师的积极干预1.1引导帮助为主幼儿教师在冲突干预中所起的作用应是指导和引导，而不是在冲突的解决过程中起主导作用，更不应该成为“决断者”。幼儿的情感需求不应被教师主观判断或者直接忽略。教师应该为幼儿提供自己解决问题和自我思考反思的机会，构建一些冲突的解决方案，同时也必须在恰当的时候给幼儿提供一些方法，并引导幼儿以积极的方式处理冲突。1.2给幼儿自己解决争执的机会内心要保持平静，学会换位思考，要站在幼儿的角度，一起来分析冲突的原因，帮助幼儿反思自己的行为。教师应不断地鼓励幼儿描述自己的冲突事件的过程，运用“移情”原则，让产生冲突的幼儿双方相互理解，理解双方的感受以及行为。教师们可以对幼儿进行提问，借助提问了解幼儿对他人的看法和自己的感受，更有利地帮助幼儿解决冲突事件。1.3情感修复争论之后，幼儿们的情绪会大多数会非常地消极，尤其是在冲突还没有得到及时解决的时候。但是大多数的幼儿教师只是希望快速地解决冲突，好让日常生活的秩序得以恢复，所以常常对于幼儿冲突发生后幼儿的情绪发展有所忽略，这对幼儿的身心的健康成长有着极大的危害。所以，教师应及时对幼儿进行情绪疏导。
幼儿园教育方面的总结包括哪些内容 本学期我们幼儿园的教科研工作，以“科研兴园”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了一定。
幼儿园资源包小结 幼儿园资源包小结 学期即将结束，回顾本学期中一班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐。
三岁半去公立幼儿园好还是私立幼儿园好？ 很高兴可以回答这个问题，公立幼儿园和私立幼儿园各有利弊，就看自己的想法了。先来说说公立幼儿园：优点：不以盈利为目的的，价位还是很实惠的。最要的是要比私立幼儿园放心，不会出现老师伤害孩子等事情出现，孩子吃的比较好。缺点：公立幼儿园是不允许小学化的，在幼儿园里还有除了玩耍，就是学习一些日常的行为规范，不会教孩子学知识的。再次说说私立幼儿园：优点：孩子在私立幼儿园，可以学到很多知识，比如识字，数学等学前班要学习的东西，想让孩子上学前班的，上私立幼儿园了，可以直接省去学前班一年的时间。缺点：私立幼儿园相对价位高，普通的幼儿园把孩子送进去又不放心，我是最关心孩子的安全问题，就怕遇上变态的老师，那孩子的心理受创后，需要多久能恢复过来呢？伙食上也是很一般的，私立幼儿园都是以盈利为目的的，能省的就会省。对于普通的家庭，如果选一个相对最好一点的私立幼儿园，那条件什么的都挺好，但费用太高，孩子上个幼儿园没必要。最后呢说说我家孩子，我家的孩子也正在上幼儿园呢，我这人带孩子最关心的是孩子的安全，在网络上见多了幼儿园老师虐待孩子，对孩子安全这块儿我放在首位，所以给她选择了公立幼儿园上，就图一个把孩子送进去，我可以。
