如何正视幼儿安全教育中存在的误区 我觉得幼儿园科学教育领域存在以下误区：一、在科学教育活动中教学目标不当，只注重知识传授。《纲要》突出强调了幼儿园的科学教育应以萌发幼儿的兴趣探究欲望为主要目标，强调要克服传统科学教育只重视科学知识传授的獘端。当前有些教师受传统科学教育的影响，有的只注重科学知识的传授和科学技能的培养，有点把传授多少知识，培养多少技能作为评价教学效果的主要标准。这样做法花时多，效果微，不能达到幼儿科学素质早期培养的根本目的。二、在科学教学活动中重视活动的结果，忽视活动过程。在科学教学活动中，老师过于重视活动的结果，对科学活动的过程有所歧视。每次活动只要幼儿在活动中没有得到结果，教师就认为教学活动没有成功，忽略了幼儿在活动中的兴趣和操作学习的积极性以及其它能力的培养。三、在科学教育活动中重视完成的教学内容，忽视幼儿的实际生活在幼儿科学教育实践中教师开展教学的出发点主要是教学大纲，而不是幼儿。这种做法往往导致教育活动内容过易或过难、无法激发幼儿对活动的兴趣。四、在科学教育活动重视教师教育指导，忽视幼儿的主动探索。在教学活动中，老师往往注重的是教师自己的操作演示和讲解示范，虽然也安排了幼儿的实际操作。
如何在《3-6幼儿发展指南》指导下开展家园共育 请在此输入您为了进一步贯彻《3-6岁幼儿学习和发展指南》，加强家园沟通，让家长全面了解幼儿园的工作及幼儿在园的学习情况，共同携手培养好下一代，4月25日下午，庆安。
幼儿家长在幼儿教育中的思维‘误区’ 宝宝知道是由研发，面向备孕、孕期、0-6岁父母的专业母婴知识社区。宝宝知道与三甲医院联手提供定制化及可视化服务。在这里你可以得到孕育知识、权威专家在线答疑。
幼儿的家庭教育有哪些常见的误区？ 作者：职业规划师黄铭峰 链接：https：// zhuanlan.zhihu.com/p/26 334590来源：知乎 著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非。http：//www. peakushow.com/forum.php 。
幼儿早期教育有哪些意义？有哪些误区需要注意？ 开一个玩笑，经常有周围的朋友说“早教是智商税”，其实幼儿早期教育如果没有做好选择，不仅损失的是金钱…
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