请简要概括宋代经济发展的特点 宋代城市商业的发展，破除了坊市制，店铺可以随处开设，商贩可随处设摊和沿街叫卖打破了空间界限：坊和市的界限打破了空间界限：出现了通晓不绝的夜市
请简要概括宋代经济发展的特点？undefined-宋代，简要，概括，经济
第9课 宋代经济的发展 教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：耀采夏月第9课 宋代经济的发展[教学目标]1．知识与技能了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关知系。2．过程与方法通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、道商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。3．情感态度与价值观感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。[教学重点和难点]重点：农业的发展、手工业的兴盛。难点：商业贸易的繁荣。[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三个子目的内容：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁荣。三部分内容之间联系密切，农业和手工业的发展推动商业繁荣局面的出现，两宋时期专南方经济的全面发展直接导致了南宋时期经济重心南移的完成。所以，本课重点要解决的问题是为什么两宋时期经济的发展和变化，最终促成了中国古代经济重心的南移。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。属[教学准备]。
部编版七年级历史下册《第9课 宋代经济的发展》练习题及答案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：耀采夏月知能演练提升一、选择题1.南宋后期，我国杭州一带有一位从事棉纺织业的富商要去采购先进的棉纺织工具，他应该去的地方是()A.四川B.澶州C.开封D.海南岛2.北宋末年，一位大商人在四川采购大宗货物，他使用的货币最有可能是()A.交子B.会子C.开元通宝D.刀币3.某历史博物馆举办中国古代历史图片展，在某展厅出现了这样一组图片(如下)，那么该展厅的名字最合适的为()A.宋代商业繁荣B.民族政权并立C.宋代国家统一D.宋代民族交融4.南宋诗人陆游说：“朝廷在故都时，实仰东南财赋。这反映的经济现象是()A.南宋都城临安是南方的政治中心B.宋代手工业进步C.宋代商业繁荣，出现了“会子”D.南方成为全国的经济重心5.下面知识卡片所列内容为中国古代某时期经济发展的一些特征。据此推断这一朝代是()江西景德镇瓷窑逐渐成为瓷业中心交子、会子等纸币与铜钱等并行使用经济重心的南移已成定局A.秦朝B.汉朝C.唐朝D.宋朝6.以下是我国经济重心变化示意图，与图3相对应的时期应是()A.三国时期B.唐朝中期C.南宋时期D.南北朝时期7.美国学者罗兹·墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着。
宋代经济的发展 剧本 坊市合一”是宋代城市商品经济发展的一个重要表现特征。宋以前的城市一般都是某一行政区域的政治中心，长期实行“坊市制”，将坊与市分隔开来。坊是城市居民生活区和行政。
【人教部编版】七年级历史下册全册分层测评：第9课宋代经济的发展 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：唐圣刚1.苏州有“鱼米之乡”的美誉。我国水稻跃居粮食产量首位，太湖流域的苏州、湖州开始成为全国粮仓，并且民间流传“苏湖熟，天下足”谚语的朝代是()A.汉朝B.隋朝C.唐朝D.宋朝2.宋代是中国瓷器史上的辉煌时代。北宋时兴起，后来发展成著名瓷都的城市是()A.杭州B.泉州C.景德镇D.广州3.宋朝政府在泉州设立的管理海外贸易的机构是()A.蕃市B.蕃学C.市舶司D.蕃坊4.宋代的海外贸易超过了前代，中国商船的踪迹最远可到达()A.朝鲜B.日本C.南海诸国D.非洲东海岸5.“市井经纪之家…夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝…”材料反映的现象发生在()A.秦都咸阳B.汉都长安C.隋都长安D.宋都东京6.下面知识卡片所列内容为中国古代某时期经济发展的一些特征。据此推断这一朝代是()江西景德镇兴起交子、会子等纸币与铜钱等并行使用经济重心的南移已成定局A.秦朝B.汉朝C.唐朝D.宋朝7.阅读下列材料，回答问题。材料一 苏湖熟，天下足。宋代谚语材料二 国家根本，仰给东南。《宋史》(1)材料一中的“苏湖”在当时有什么特别之处？(2)这两则材料说明了中国古代经济格局呈现怎样的变化？(3)你认为南方经济超过北方的。
2018年人教部编版初中历史七年级下册第9课宋朝经济的发展教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：王文杰《宋代经济的发展》教学设计内容来源：初中七年级历史（下册）第二单元主题：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化课时：共1课时，第1课时一、学情分析在前面的学习中，学生已接触过经济方面的内容，对古代经济发展有了初步的了解，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但农业、手工业、商业的发展，对学生来说是一个难点。同时七年级的学生还没有形成系统的知识，欠缺综合分析力，尤其是经济知识对他们而言，显得枯燥。为了调动学生学习的积极性，将枯燥的经济知识直观化，将教材知识点形象化，我充分利用多媒体创设情境，采用情境教学法，让学生在情境中，获得南方经济发展的基本状况。二、教学过程（一）导入新课课前播放音乐MTV《江南美》，营造学习氛围。（PPT呈现）如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。英国史学家汤因比我最向往的朝代就是宋朝。余秋雨宋代中国在重要技术、生产、商业发展方面和总的经济发展方面尤为突出…远远超过世界其他地方。德国经济史学家贡德？弗兰克导入：读完这三段话，我有很多的疑惑：为什么他们会如此的推崇宋朝？宋朝吸引他们的究竟会是什么呢？带着这样。
